持松小　トッコちゃん

　今日は６年生が家庭科の授業で「ポテトサラダ」と「オードブル風サラダ」の調理に挑戦しました。担任の先生と一緒に、エプロンと三角巾を身に着け、材料の下ごしらえから盛り付けまで、すべて２人で行いました。じゃがいもをゆでてつぶし、きゅうりをスライスして器のように巻き付けるなど、見た目にもこだわりながら丁寧に作業を進めていました。

　今回作ったのは全部で17個。家族へのお土産に加えて、日頃お世話になっている先生方全員分も心を込めて用意しました。完成したサラダをお盆にのせて校内をまわり、先生方一人一人に名前の通りにニコニコ笑いながら手渡す姿はとても微笑ましく思いました。先生方からも「すごくきれい」「おいしそう！」と温かい言葉をいただき、嬉しそうに笑顔を見せていました。

　また、この調理の様子はタブレットを通して、中津川小学校の子どもたちにもオンラインで中継されました。画面越しに「うわー！」「きれい！」「オシャレー！」とたくさんの感想が届き、６年生のがんばりがしっかり伝わったことに満足げな様子でした。

　調理の楽しさや達成感に加えて、人に喜んでもらう嬉しさや感謝を伝える大切さも学べた授業となりました。小規模校だからこそできる、心のこもった実践。今日の経験は、きっと6年生の心に深く残ったことでしょう。

4校時，検食をしていましたら玄関から子どもと１・２年担任のにぎやかな声が聞こえてきました。

「わあ。きれい。」や「大きいのができたね～。」や「小さいのをたくさんつくるには，すばやく動かすといいよ。」などです。

職員室から外を見ると，１・2年生がシャボン玉遊びをしていました。担任に尋ねると，生活科の単元「季節と遊ぼう」で，夏空の元，楽しく外遊びさせたいと思い，準備してこられたとのこと。

いろいろなシャボン玉づくり機（？）を持ってきてくださっていらっしゃったので，子どもたちは大きさの異なるシャボン玉をたくさんつくって楽しんでいました。

途中，早めに学習が終わった６年生もやってきて，少し恥ずかしそうでしたが１・２年生と一緒に童心に返って楽しむ姿もありました。

３校時はもちまつサミットでした。もちまつサミットとは全校児童で学校のことについて話し合う，いわゆる代表委員会のようなものです。（本校では代表ではなく全児童参加になりますが…）

今回の議題は，「持松大運動会のスローガンを決めよう」でした。司会は６年生，書記は３年生が務めました。子どもたちは，事前にスローガンにふさわしい言葉をいくつか考えていて，それを短冊に書いて黒板に貼っていましたので，まず自分のよいと思う言葉を一人ずつ紹介しました。

次にアピールタイムです。自分がよいと思う言葉のどういうところがよいと考えたのかを，みんなに伝えていきました。

それからそれぞれが，よいと思う言葉を３つ選んで多数決を採り，多かった言葉を採用していきました。

本当なら，決まった言葉を組み合わせて，スローガンをつくるところまで行うのですが，１年生を含めて児童全員が意欲的に発表していくので，時間がなく，そこまで行き着きませんでした。後は担当した児童が児童会の先生と言葉を繋ぎ，今年の運動会のスローガンが決まってくる予定です。

発表も多く，姿勢もよく（特に３年生以上は背筋が伸びてきれいでした。）とても素晴らしい話し合い活動ができました。出来上がるスローガンも楽しみです。

１・２校時，全学年揃って漢字力（１年生はひらがな）・算数力テストを行いました。

これは，単元の学習が終わってから行う単元テストや学期終わりに総合的な力を見る県版テストとは異なり，国語と算数の１学期における基礎的・基本的な学習内容が身に付いているかを確認する本校独自の自作のテストです。

私が本校に赴任した２年前の２学期から実施しています。少人数で比較対象がいないことが多いため，客観的な成績を把握することが難しいのですが，昨年度の子どもの記録も取っているので，この方法だと卒業や進級した子どもとの比較もできます。

これまで，全学年が顔を揃え，一斉にテストをすることがなかったため，少し緊張気味の子どもたちでしたが，漢字テスト，算数テストどちらも一生懸命時間いっぱい取り組んでいました。

終わってからテストの採点をしたのですが，７人全員の平均点が，漢字力テストは９１．４点，算数力テストは８９．８点と，学年によって差はありますが，とてもよい結果でした。（かなり成績のよかった昨年度でも，漢字力テスト８６．８点，算数力テストは８０点でした。）

毎日こつこつと学び続けていることが，十分に力になっていることを感じたことでした。本日か遅くても明日には持ち帰らせますので，できなかった問題等をご家庭でも確認していただいたり，頑張りをほめて2学期からの意欲につなげたりしていただければありがたいです。

昨日しかけておいたバナナトラップが「どうだったかな。」と気にしている子どもが朝から多かったです。バス停で待っていた中学生も，「どうでしたか。」と尋ねてきました。

私が朝５時過ぎに見に行った結果

　　　１・２・６年チーム　　…蛾が１頭　　　　…ストッキングの下の方に止まっていました。

　　　３・４年男子チーム　　…ナナフシが１匹　…ストッキング近くを歩いていました。

　　　３・４年女子チーム　　…残念ながら何もいませんでした。

子どもたちにそれを伝えると，「狙っていた虫じゃない～。」と言って嘆いていました。

教頭先生は，夜の１０時に学校横のクヌギの木にかかっていた１・２・６年チームのトラップのみ見に行ってくださっていました。大きい蛾がたくさん集まっていたそうです。写真にも撮ってくださっていましたので，画像を載せておきます。

残念な結果でしたが，何事も挑戦です。このまま数日，様子を見ていくか，さらにパワーアップさせるか，また子どもたちと考えていきたいと思います。

金曜日にバナナトラップをつくった際，しかけるのは今度の月曜日…と子どもたちに伝えていました。すると，昼休みが近付く頃，2年生が「バナナトラップをしかけるから楽しみだあ。」という声が聞こえました。

午前中は天気があまりよくなく，小雨も降っていましたので，今日は難しいかな（天気が悪いと虫も寄ってきませんので）と思っていましたが，次第に晴れてきたことと今週はずっと雨の予報でしたので，予定通り昼休みに準備してしかけることにしました。

事前にストッキングとプラスチックの皿を準備していましたので，どちらを使ってもいいことを伝えると，１・２・6年チームと３・４年男子チームはストッキングを，３・４年女子チームは皿を使うことにしました。

バナナトラップをつくっているビニル袋を破くと，発酵してすごいにおいがしました。そこからそれをストッキングや皿に入れて準備が整いました。

設置する場所もそれぞれのグループに決めさせました。３・４年男子チームは腐れた木に，１・２・６年チームは，給食車の前のクヌギの木にくくりつけました。３・４年女子チームはあれこれ迷っていましたが，森の入口の砂？のところに置きました。

今のところ何の気配もありませんが，明日の朝，虫が来ているのでしょうか。１匹も来ていないとがっかりしそうで心配ですが…。

本校は，全児童７名の極小規模校です。給食が入っている食缶等も，全児童と担任の先生分は，１つずつにまとめて配送されます。

ですので，給食当番も毎日です。１年生から６年生まで，同じ１・２年教室でついだり配ったりしています。

でも，大変なようには見えません。みんな仲良く協力し合っているからです。

担任や養護の先生もいらっしゃいますが，ほぼ自分たちで進めています。

様子を見に行くと，１年生も誰の手も借りず，みんなの分の小食をしっかりとついでいました。

「トントン。」校長室のドアを叩く音がします。

「はい。どうぞ。」２年生がドアを開けて入ってきました。ミニトマトが２個手のひらにのっていました。「どうしたの？」と尋ねると「ぼくが一生懸命育てたので，校長先生に食べてもらおうと思って持ってきました。」と言って，そのミニトマトを渡してくれました。わぁ嬉しい！

１・２年生は，今日は育てた野菜でサラダパーティーをするのです。教頭先生と１個ずついただいてから１・２年教室に行きました。

すると，サラダはすでに出来上がっていて，今度はおにぎりづくりをするところでした。担任の先生は，ご自分の家のお米を炊いてきてくださり，炊飯器毎持ってきていらっしゃっていました。

ラップを手の平にのせ，その上にご飯をのせていきました。「自分の食べたい大きさでいいよ。一口サイズだったらこれくらいですよ。」と担任の先生がおっしゃっていましたが，２人ともそれよりもかなり多めにご飯をのせていました。

そして，待ちかねていた「いただきます。」２年生の男の子は，「スーパーで買ってきたお米よりだんぜんおいしい！」と言っていました。（お米も担任の先生の田んぼで収穫された自家製米とのことです。）サラダは，ドレッシングとマヨネーズの２種類を持ってこられて選ばせたそうですが，２人ともマヨネーズの選択でした。）

自分たちがつくるとやっぱりおいしさも違うのでしょう。もりもりと食べた２人でした。

今日は土曜授業日でした。本校の土曜授業の日の朝活動は仲良し体育になっています。

仲良し体育では，１年間を通してチャレンジかごしまに挑戦しています。チャレンジかごしまとは，鹿児島県が，令和3年度から10年間の計画で，子どもの体力向上推進のための事業を展開する中で，仲間と協力しながら体力つくりに取り組めるように６つの種目を設定し，各小学校に実施を推奨している取組です。

本校は，その中の［一輪車でＧＯ！］で，毎年上位入賞しています。昨年度は５・６年生が県１位，１・２・３年生が県２位でした。

さらに昨年度から［のばしてコロコロ］（柔軟性を高める運動）にも挑戦するようにし，５・６年生と３年生が県１位，１・２年生が７位という成績も収めています。

今年はそこからさらに各学年１種目ずつ追加して，総合的な体力の向上に努めているところです。

最初はうまくできませんが毎回記録を取り，その記録を次の目標にすることで伸びが目に見えて分かります。今年度も楽しみながら，一人一人が体力の向上に努められるといいです。

本校の周りは樹木に覆われています。毎年夏になると，小さいノコギリクワガタやコクワガタが普通に２，３匹は見つかります。昨年は，私の住宅にもカブトムシの雌が飛んできました。以前の記事で紹介しましたが，今年もコクワガタとノコギリクワガタが見つかり，３・４年教室で飼育しています。

ひょっとしたら…と思い，昨日おいしくいただいたスイカの皮を，帰る前に森への入口あたりにおいてみましたが，残念ながら１匹の虫も来ていませんでした。

今年は，虫好きの子どもが多いことから，バナナトラップをしかけさせて虫を捕まえる楽しさを味わわせたいなと思っていましたので，これを利用して，昼休みに集まってもらい，「校長先生が，昨日虫を捕まえるためにみんなが食べたスイカの皮を山に置いてみたのだけれど，何も捕まえられなかったんだよ。バナナトラップをつくって，リベンジしてくれないかな。」と話してみましたら，７人ともやる気満々になりました。

１・２・６年の３人，３・４年の女子２人，３・４年の男子２人の３グループをつくり（これはこちらで決めました。）そのグループでバナナトラップづくりを始めました。熟したバナナを皮ごと輪切りにし，そこに焼酎と黒砂糖，さらに前日に私の話を聞いていた６年担任の先生が，使わない蜂蜜を持ってきてくださったので，その蜂蜜も入れて，ビニル袋でよく混ぜました。（それらの量は子どもたちに任せました。）

「２日ほど寝かすとよく発酵して，虫が寄ってきやすいようなので，実際に設置するのは，月曜日にしますよ。」と子どもたちに伝えました。

光が当たるところや森の入口あたりがよい，樹液には叶わないので樹液が出ている木の側は意外と虫が来ない等ヒントだけあげて，どこに設置するかはグループ毎に考えてもらっています。

果たしてみんなのつくったバナナトラップにカブトムシやクワガタムシが来てくれるのでしょうか。乞うご期待です。