持松小　トッコちゃん

３校時，校庭から「わーっ。」「おおーっ。」という声がしました。

全校児童で体育をやっている時間です。学習内容は持久走と鉄棒運動でした。持久走の練習は終わっていたので，鉄棒で技ができた子どもがいたのかなと思い，行ってみると思っていたとおりでした。

担任の先生方が，口々に「初めて逆上がりができたんですよ。」と，３年の男の子のことを伝えてくれました。

「やってみせて。」と伝えると「ぐるん。」と一回転。見事にできていました。（２枚目の写真）

すると，別の担任からも「後方支持回転ができた子どももいるんですよ。」と今度は４年の男の子のことを教えてくれました。

「おお！じゃあやって見せて。」と言うと，練習しすぎていたのか座り込んでいた４年の男の子は「疲れました。」と言いつつ，鉄棒に向かい，こちらも「ぐるん。」と一回転。（３枚目の写真）

すばらしいです！できるようになることが増えるのは，何より嬉しいことですね。

先生方も自分のことのように喜んでいました。他のもみんなも頑張ってね!!

久し振りに通常の授業の様子をブログに上げようと，１校時に各教室を参観しました。

１年生は，算数の繰り下がりのひき算の練習問題に取り組んでいました。まだ間違いが見られましたので，担任の先生が横について説明されていました。数字だけで計算するのは１年生にはまだ難しいですね。担任の先生が「ブロックで確認しようか。」と言われて，ブロックで確かめに入りました。

２年生は，８の段の九九のかけざんでした。先日の研究授業の反省から，３つの気付きを提示し，どの方法でもできるか試せるように工夫されていました。また，中津川小の１・２年教室と常にリモートでつながれていることから，その場でどこでどのようにリモートを使うかのやり取りをされていて，同じ教室で２人の先生がいらっしゃるようでした。

３・４年生は，国語でした。３年生はことわざの中の故事成語についての学習，４年生は慣用句についての学習で，どちらも国語辞典を使って意味を調べる学習でした。３年生が最初に調べた矛盾は，「矛（ほこ）」と「盾（たて）」という漢字があてがわれています。なぜ矛と盾で「つじつまがあわない」という意味になるのか，その由来まで調べていくと，「なるほどなあ。」と意味まで分かり，楽しい学習になっていきそうでした。

４年生の女の子に，心が躍るという慣用句を使って「お父さんが，イチゴの美味しいお店に連れて行ってくれると言ったので，心が躍りました。」と言ったら，くすっと笑われました。

６年生は，道徳でした。「青の洞門」という教材でした。人を殺めて僧侶になった禅海という和尚さんが，自分の罪を悔い改められる場所を探して諸国を旅している中で，人が次々に命を落とす危険な難所をどうにかしようと，ノミと鎚だけで掘り進め，３０年余りかけて岩を掘り，安全な道を完成させるという実際にあった話が基になっていました。

担任の先生が，「動画を見てみようか。」と言われると，６年生がパッとタブレットをだし，青洞門の実際の動画を見始めました。こんなところを掘り進めたのだということが分かることで，共感もできます。大分県の中津市に今も実際にあります。私も行ってみたいと思うことでした。

どの学級も，どの子どもも落ち着いた学習態度で学びが進んでいました。

午後２時４０分。予定より少し早い時間に，子どもたちが社会科見学から帰ってきました。

少し疲れた表情を見せるのかなと思っていましたが，いつもより元気なくらいでした。

校長室に帰りの挨拶とじゃんけんをしに来てくれるのが恒例なのですが，その際，２年生の男の子が，帰りに私の名前を数字に変え，１字１字を手を使いながら挨拶してくれます。

それを多くの子どもたちが真似してやってくれるほどの明るさでした。

「楽しかった？」「何が楽しかったの？」と一人一人に聞いていくと，アクセサリーづくりやアスレチック，中津川小の友達と行動できたことが挙がりました。

６年生は，「縄文時代の家に入ったけど，真っ暗でした。絵では見たけど，昔はこんな家に住んでいたのが，実際に家に入ることで分かったのでよかったです。」という最上級生らしい感想を言ってくれました。私は学校居残り組でしたので，ここでは詳しく書けません。先生方が撮ってきてくださった写真をアップしておきますので，写真を基に，それぞれのご家庭でおみやげ話が弾むといいです。

普段，リモートでつながっている中津川小学校の友達と会えて，一緒に学べたことも社会科見学の大きな意義だったと思います。

一番の心配は，天気でしたが，ぱらっとしたくらいだったそうなのでよかったです。よい学びになりました。

今日は土曜授業の日でした。中学校も同じく土曜授業の日でした。

学校の前に停留所があり，昨年度の卒業生３名は，そこから乗車して中学校に向かいます。

平常時は，午前７時15分頃に出発するバスですが，土曜日は運行ダイヤが変更されますので，いつもより20分くらい遅く来ます。

小学生はいつも通りに早く来ますので，今朝はゆっくりと中学生とふれ合うことができました。

1人の卒業生は，生徒会の文化部副部長に選ばれたことを，わざわざ賞状を持ってきて教えてくれました。その部の部長さんが部員の中から選び，先生が承認して決まるということでした。

「これまでのしっかりとした活動が認められての選出だね。」と，該当の生徒には伝えることでした。

昨日，中学校の校長先生も来校された際，話をする中で選ばれたことを教えてくださっていました。

あともう少しでバスが来るという時間に全児童が揃いましたので，みんな集まって写真を撮ることもできました。

小学生のみんなも，久し振りに卒業生と話をすることができて嬉しかったことと思います。小学生にとって憧れの先輩になれるように，これからも頑張ってくださいね。

青空が広がり，風もなく，穏やかなとても過ごしやすい一日です。

登校した子どもたちから順に，体育服に着替えて校庭に出ていき，走り出します。

一輪車練習前の朝のかけ足です。私が見ているときは，午前７時４０分くらいと早い時刻だったため，4人の子どもが走っていました。

校門入口近くの生け垣を刈っていたので，その様子がよく分かりました。

自分のペースで黙々と走っています。中には疲れたのか途中で歩き出し，そこからまたスピードを出して走り始める子どももいます。

「できるだけ同じスピードで走るよ。息は２回吸って２回吐く。スースーハーハー。スースーハーハー。」と伝えます。

昨日，今年度から特認児童として通学している３年生の女の子のお母さんと，話をする機会がありました。

「持松小で学校生活を送るようになってから，風邪をひいたり体調がすぐれなかったりして休むことが本当になくなって喜んでいます。」

「そうなんですか？４月からこれまで，１日も休まずに登校してくれているので，いつも元気な子どもさんかと思っていました。数日前まで半袖を着てましたし。」と私。

「そんなことないんです。わりとすぐに風邪をひいたり発熱したりして休んでいました。持松小に来て，体力が付いてきているのを感じます。」

とても嬉しい気持ちになりました。

本人の努力の賜物です。毎日しっかりと体力づくりをしているからこそ健康な体がつくられます。

そういえば，運動会の作文に，４年生の女の子が，「以前走った時に負けていた子と走ったけど，勝つことができて嬉しかった。」と書いてありました。

毎日こつこつと積み重ねてきたことは，しっかりと力になって蓄えられるものです。本校のキャッチフレーズ「努力貯金で３つの花を咲かせよう！」とも重なります。

持久走大会も近いです。これからますます寒くなりますが，自分に負けずに頑張っていきましょうね。

市音楽のつどいと学習発表会が明後日に近付いてきました。

中～大規模校なら，出番は１つか２つですが，本校は全児童７名ですので，特に学習発表会ではみんなが出ずっぱりです。

合奏から始まり，今年度，音楽担当の６年担任が仲良し音楽で取り入れ，子どもたちが練習してきた「カップス」。休憩の後，合唱と続き，最後は本校伝統のオペレッタ「臼崎のトッコ石」を全児童が続けて行います。

今日は予行練習を行いました。合奏やカップスは，子どもによって少し間違う場面が見られました。オペレッタは，以前と比べると，動作が大きくなっていて自信をもって演技していることが分かりました。あとは見ている人に話の筋が伝わるようにゆっくりと，そして感情を込めて台詞を言えると，さらによくなりそうだなと思いました。

でも，一生懸命取り組むことが何よりも大切です。

これまでの持松小の子どもが代々着用してきた，今はハンガーにかかっているオペレッタの衣装も，今年の子どもたちはどんな演技を見せてくれるのか，きっと楽しみにしていることでしょう。

市の音楽のつどい（午前開催），そして本校の学習発表会（午後開催）まで約１週間となりました。どちらも来週の金曜日に行われます。

ついこの間運動会が終わったような気がしますが，もう学習発表会なのだなと考えると，時の流れの早さを感じます。

子どもたちは，数日前から本校伝統のオペレッタ衣装を身に付けての練習に入っています。

以前に見た時は少し自信なさげだったり演技を忘れていたりしたこともありましたが，今日の４時間目に見た時は，どの子どももほぼほぼ台詞や動きが身に付いていました。

衣装を着けることで，演技する側は気持ちが入りますし，見ている側もサテン特有の色鮮やかさが目に付き，動きが大きく見えます。

ただ劇やオペレッタは，見ている人に１語１語の台詞がしっかり聞こえないと，何をしているのか伝わりませんし，話の筋も分かりません。

大きな声でゆっくりと，そして時には感情を込めて話したり，大きな振りで動作を行ったりできると，さらによくなるように思うことでした。

２学期，みんなで力を合わせて取り組む最後の大きな行事です。素敵な姿を見に来てくださった方に届けられるといいです。

朝，学校主事さんが，「理科室に塩の袋があったのですが，随分前のもののようですので使ってもいいですか。」と尋ねてきました。

何をするのか気になったので，「何に使うのですか。」と聞くと，「５校時は全児童一緒の学級活動で，ＡＬＴとＡＥＡの先生とのレクリェーションなのです。そこで，塩を使って絵をかくんだそうです。」と言われました。

塩で絵？え～（洒落です。）どうやって？と疑問に思ったので，インターネットで「ボンド　塩　アート」と入力して検索してみると，ありました。ソルトペインティングというのだそうです。

紙の上に木工用ボンドで線描し，その上に塩をふりかける。そしてまんべんなく塩が線にのったら色水を付ける。すると色水が染みこんでいく。（塩が水を吸収する性質を使っています。）色も混ざり，立体的なアートができる…というものです。

私は知らなかったのですが，塩と木工用ボンドで手軽にできるので，海外ではよく知られた技法の１つで，今回もＡＬＴの先生が教えてくださったようです。

５校時，子どもたちが制作している理科室に行ってみると，ハロウィンのイラストを見本にして，それぞれ楽しそうにつくっていました。

帰りには，付けた塩が落ちないように，大事そうにもって帰る子どもたちでした。

なお，固まっていた古い塩は，学校主事さんと養護教諭の先生が，火であぶったり金づちで叩いたりされて，使いやすいようにしてくださったことは知っておいてくださいね。

運動会が終わりましたが，登校後の体力づくりは続いています。

一輪車「演技」の練習は終わりましたが，これから同じ一輪車を使っての「一輪車でＧＯ！」に挑戦します（しています）。

「一輪車でＧＯ！」は，鹿児島県教育委員会が児童の運動習慣や体力向上を図ることを目的に推奨している７種目の中の１つで，いわゆる一輪車リレーです。

低・中学年は２０ｍ，高学年は３０ｍ先のコーンを一輪車で回って折り返し，次の走者にタッチして，リレーを繋いでいきます。

本校は長年，この体力づくりの中心に一輪車を据えていますので，チャレンジかごしまが始まってからずっとこの「一輪車でＧＯ！」にも取り組んでいます。一昨年度は６年，それから４・５年合同チームがが県で１位，２年が５位で，昨年度も５・６年合同で１位，１・２・３年が２位と，近年においてもすばらしい結果をあげています。

今年度も，運動会での一輪車演技が成功していますので，初めて挑戦する子どもたちも多いのですが，すっかり一輪車に慣れましたので，やる気十分です。

写真は，今朝の練習の様子です。１年生もご覧の通り，通常の地面でもすいすい，カーブも転ばずに回れるようになりました。

今年も教え合い，励まし合いながらみんなで力をあわせてよい結果にできるといいですね。

今日は６年担任がお休みでしたので，１～４校時の図工の授業を行いました。

１月にあります鹿児島県美育協会の「鹿児島県児童生徒　ゆめ　立体・彫刻展」の作品づくりをしました。

題名については，事前に決めてもらっていた「１２歳のわたし」です。

４時間ありましたが，すごい集中力で，おしゃべりすることもなく４校時まで黙々と粘土に向かい合っていました。

粘土は多めに準備していたのですが，土台が大きすぎてたりなくなってしまいました。

慌てて注文したところ，来週の半ばには届くそうですので，肉付けはその時にしていくことで話をしました。

６年生の女の子とは最後の図工の作品づくりになります。大人になったときに，この作品を見て，「１２歳の頃は…。」と思い出に浸れるような作品に仕上がるように進めていきたいと思います。