持松小　トッコちゃん

３校時は全児童，体育でした。

厳しい寒さでしたが，快晴でしたので校庭で行っていました。半袖半ズボン姿も多く見られ，いきいきと活動する子どもたちの姿を見ることができました。

チャレンジかごしまの練習の後，進級表を使ったなわとびの練習が始まりました。

実は昨年度から，私が以前の学校で使っていたなわとび進級表に変更しています。初級用・中級用・上級用と３種類の進級表があり，一番簡単な初級の１０級は，１回旋２跳躍の前回し跳び５回です。それが段階を追う毎に難しくなり，一番難しい上級の名人は，後ろはやぶさ跳び１０回と後ろ交差二重跳び（俗に言う後ろつばめ跳び）１０回の連続技です。

私が勤務した学校の多くでこの進級表を使ってきましたが，名人までいった子供は２，３人しかいません。昨年度，本校で初めて取り組みましたら，昨年度の６年生で，持久走が得意な頑張り屋の女の子が，確か７段（後ろ二重跳び１０回と後ろ片足二重跳び１０回　※連続技ではありません）までいったかいかなかったかでした。（ちなみに，私も若い頃挑戦しましたが，片足二重跳びが苦手で，６段の壁を越えられませんでした。）

３学期の朝の体力づくりは一輪車からこの進級表を使ったなわとび運動にかわり，３月半ばまで続きます。最後には認定証も渡します。今年度の子どもたちは，どこまで記録を伸ばしてくれるのでしょうか。楽しみにしています。

本日（12/9火）付の南日本新聞11面地域総合のページ左上段にある「子供のうた」に，1年児童の詩が掲載されました。

外部児童が参加する本校の運動会の様子や思いを素直な表現で詩にしたものです。

子供のつぶやきを聞き取った担任から「今のその言葉を文章にしてみようか。」と言われて書いたようです。

できた詩を，教頭先生が投稿してくださったことで，本日掲載されたのでした。

1年生で書いた詩が新聞に載ったというよい思い出がまた１つできましたね。

ちなみに，下の画像ですが，これは，前の教頭先生が，朝，新聞を読まれた後，すぐに今の教頭先生に「載ってましたね。」の言葉とともに送ってくださったものです。私ではなく，教頭先生に送っているところが少し不満ではありますが，転任されても持松小のことを思ってくださる気持ちがありがたいです。

午前10時から11時30分の計画で，第2回学校運営協議会を行いました。お一人，都合が付かなかったため欠席されましたが，霧島市教育委員会から社会教育コーディネーターの下田先生が同席してくださいましたので，管理職も含めて７名で会を行いました。

各学級の授業参観をしていただき，その後，校長室で学校運営協議会を行いました。

授業参観は，１・２年，３・４年，６年の順に回っていきました。

１・2年は図画工作科でした。「ごちそうパーティーをはじめよう」という題材で，紙粘土を使って思い思いにごちそうをつくる学習でした。前回つくったゆめ・立体彫刻展の出品作品づくりでは彫塑粘土を使いましたが，今回は色が付けられる白い紙粘土でしたので，これもまた楽しそうでした。

1年生は，黄土色を紙粘土に混ぜていて，できた粘土を入れるカップも持ってきていたことから，「プリンですか？」と尋ねてみましたが，じっとこちらを見つめて返事がありませんでした。間違ったかなと思っていると，担任の先生が「プリンですよ。」と教えてくださいました。正解しましたのでほっと安心しました。

２年生は見るからにサーモンのにぎり寿司を創作。運営委員の方々も「上手にできているね。そっくりだ。」と話されていました。

次に３・４年教室に行きました。算数でした。

３年生は，三角形と角の単元でした。三角形の辺の長さの特徴を調べる学習でした。男の子の方が病院に行くため遅刻でしたので，女の子１人で活動していました。運営協議委員の方が，ノートの字を見て「きれいな字ですね。」と感心されていました。

４年生は，広さくらべの学習でした。教科書に添付されているブロックの紙片を使って，どうやったら広さくらべができるかの操作活動をしていました。

６年生も算数で，比例の学習でした。表から比例であることが分かるところを探していました。運営委員の方々からは，設営の美しさや工夫について話が出されていました。

どの学年も落ち着いた雰囲気で学習がされているところを見ていただくことができました。

その後の話し合いでは，主に来年度以降の児童数における学校の在り方について討議していただきました。また，人材バンクについての確認もさせていただく中で，地域の人材の情報も得ることができました。ご多用の折，ご出席いただきありがとうございました。

本日のご意見やご助言を基に，今後も本校及び本校児童にとってよりよい学校経営を推進して参ります。

朝の時間は，全校朝会でした。

いつものように，ことばいれかえゲーム（先日，体験入学で来てくれた子どもさんの名前を，保護者の方の許可を取っていましたので，使わせていただきました）となぞなぞをした後，「もしも大切な家族が突然いなくなってしまったらどうですか。」という問いを子どもたちに投げかけ，拉致問題啓発アニメ「めぐみ」を視聴してもらいました。

昭和５２年、当時中学１年生だった横田めぐみさんが、学校からの帰宅途中に北朝鮮当局により拉致された事件（未だに解決されていません。）が題材になっていて，拉致により，突然平和な日常が崩れてしまったご家族の，その後の懸命な救出活動が中心になっているドキュメンタリー・アニメです。

4日から１０日まで全国人権週間にちなみ，本校でも同じ期間を人権週間として設定しています。

そこで，今回は，「人権＝人間が人間らしくいきるために，生まれながらにして持っている，誰からも侵されない基本的な権利」を，突然に奪われてしまうことが，どんなにつらく厳しく悲しい状況になるのかについて学んでほしいと考えたからです。

子どもたちは，25分の上映の間中，食い入るように真剣に見ていました。担任の先生方の了解を取り，全校朝会にしては長い時間を使いましたが，それだけのことは十分にあったように思うことでした。

子どもたちの感想も聞きたかったのですが，時間がとれませんでしたので，ご家庭でどのように感じたのか話を聞いていただけたらと思います。

また，日記等でも感想を教えてもらえたら嬉しいです。

３校時は，全学年，体育館でマット運動をしていました。

マットを２列に敷き，１・２年生と３～６年生と分けて行っていました。

私が見ているときは，１・２年生は前転と後転，３～６年生は側方倒立回転を練習していました。１・２年生にとって後転は難しいのですが，形はともかく，補助なしでも回ることができていました。すごい！

３～６年生は，やはり６年生と３・４年生の出来映えに開きがありました。「ゆっくり回るんだよ。」「最後の足が横向きになるように。」「マットのラインに沿って。」と，先生からアドバイスがあり，初めて挑戦している３・４年生は，少しずつやり方を身に付けているようでした。倒立回転した後の最後のところにふらつきがある子どもが多かったです。

インターネットを見てみると，やり方の動画も結構アップされているようです。タブレットを持ってきて，友達に自分の動きを撮ってもらい，６年生やお手本の動画と比べたりてみるのもよさそうでした。

３年生の女の子が１１月生まれでしたので，今日，お誕生日給食でお祝いしました。

子どもも職員もみんな揃って理科室で給食を食べます。今日は，６年生の女の子と２年生の男の子が中心になって会を進めてくれました。

黒板には，誕生日おめでとうの文字と，子どもたちが思い思いに書いた絵がかかれていました。とても大きい誕生ケーキやキャラクターなどが，誕生日を祝っていました。

給食を食べる前に，ハッピーバースデーの歌をみんなで歌って牛乳乾杯をしました。

食べている間，Mrs.GREEN APPLEの曲が流れていましたので，３年生の女の子が好きな歌なのだろうなと思いました。

みんながある程度，食べ終わった頃を見計らって，子どもたちからのプレゼントの時間になりました。

「誕生日おめでとうございます。」「ありがとうございます。」の受け答えがあり，本校恒例の写真を撮るためのポーズ決め（受け渡すときに５秒ほどそのままでいます。）があった後，頑張りたいことの発表でした。

「一輪車の片足乗りで校庭１周することと勉強です。」と答えてくれました。

いつも仲良しの３年生の男の子が欠席でしたので，それが１つだけ残念でした。

頑張り屋さんですので，これからの１年で学習も運動もますます伸ばしてくれることでしょう。３年生の女の子にとって，すばらしい１年になりますようにと願うことでした。

直近の行事の中で，子どもたちの１つの目標になっていました持久走大会も昨日で終わりましたので，子どもたちの様子が気になり，１校時に各教室の参観に行きました。

１・２年生は算数でした。１年生はひき算（３）が終わり，中津川小学校の研究授業に合わせてドリルで復習をしていました。２年生は，かけ算のまとめでした。かけ算の表をつくり，きまりを見つける学習を進めていました。

３・４年生は理科でした。理科は実験や観察等があることから，３年生は教頭先生が，４年生は担任の先生が教えています。まず，理科室で学習している３年生のところに行きました。３年生はいつもは２人ですが，男の子が病院に行って遅刻ということでしたので，女の子１人が，教頭先生とマンツーマンで授業をしていました。「家庭教師みたいでいいですね。」と伝えるとニコッと笑いました。

４年生はテストでした。２人の解答をさっと比べてみると，最初の大問１の○×で，１問だけ異なっていましたので，「２人で答えが違っているところがあるね。どちらが正解だろうね。」と伝えると，男の子は動じず，女の子は「えっ？」という顔をして確かめを始めました。

６年生は，算数でした。黒板と大型モニター，そして担任の先生とのマンツーマンで，しっかりと拡大図と縮図の学習を進めていました。

どの学級もどの子どもも落ち着いた中で学習が進んでいました。

そういえば，昨日まで体験入学に来てくれていた２人の子どもの保護者に電話をしたのですが，その会話の中で「持松小の子どもたちからもお手紙をもらいました。子どもがとても喜んでいました。」と感謝されていました。

私は知らなかったことでしたが，そういった心遣いが自然な形で進んでできるところがすばらしいなと，改めて本校の子どもたちのよさも感じさせてもらったところでした。

今朝は，子どもたちが朝からニコニコでした。

なぜかと言いますと，今年度初めての体験入学があったからです。

バスで通学する中学生を見送った後の午前７時15分過ぎ，とても早い時間に登校して来てくれました。お母さんと少し話をさせていただきましたが，2人ともとてもわくわくしていて，それで登校も早くなりましたとのこと。嬉しいことです。

4人の子どもたちがちょうど学校入口にいましたので，早速校門までの道を６人一緒に上がりました。本校の子どもたちの顔を見ると，口には出していませんでしたが，とても嬉しそうな様子が見て取れました。

朝の児童集会で自己紹介をしてもらい，その後は，保健のクイズに挑戦しました。2人は，それぞれ持松の在校生とペアになり，相談しながら答えていました。

1校時の授業の様子を見に行くと，１年生は国語の学習をしていました。進程が本校よりも早いので，本校児童と一緒に学習しましたが，復習というの形で学んでもらいました。書いている字を見たのですが，１年生なのにとても丁寧に書けていて，きれいでした。

３年生は算数でした。こちらも進程が本校よりも早かったので，「もうそんなに進んでいるんだ。速いねえ。」と話しかけると，隣の男の子が「国語はぼくたちの方が速いよ。」とちょっとくやしそうに言ってきました。「速いからよいのではなく，しっかりと身に付けることが大切だよ。」と伝えると，２人とも納得してくれたようでした。本校は複式の授業ですので，今年度から本校に来ている3年生の女の子が，ガイドさんになって進めてくれていました。

2校時の休み時間は，外に出て，こおり鬼をして遊んでいました。１・2年生が生活科の準備で来られなかったのですが，それでも６人いると，鬼と逃げる人がよい案配に分かれられるようで，楽しく遊ぶ様子が見られました。

昼休みはどんなことをして遊ぶのかなと思っていましたら，色鬼でした。「い～ろい～ろ，どんな色。」「青～。」などの大きな声と元気に走り回る子どもたちの姿がありました。

今日の学校も後は５時間目のみで，体験入学は明日まで続きます。持松小を１日体験した感想はどうだったのでしょうか。帰りに聞いてみたいと思います。

今日は１・２年担任がお休みでしたので，１～４校時の図工の授業に入りました。

題材は「ねんどでつくるぼく・わたしのすきなもの」です。

事前に何をつくるのか聞き取りをしていました。１年生は「カマキリ」２年生は「よくりゅう（翼の生えた恐竜）」でした。

粘土でつくるのですが，絵と同じで，そのものをよく知らないとつくれません。

まず，黒板に白色のチョークで何も見ずに絵をかいてもらいました。その後，図鑑やタブレットで，自分のかいたそれぞれの「カマキリ」や「よくりゅう」に足りないところはなかったのか確認し，黄色のチョークで付け足しました。

そしてその絵を基にして，芯材に粘土を付けていき，大まかに付け終わってから工夫をしていくという流れで行いました。

立体なので，「つくりながら，いろんな方向から見て，どこから見てもカマキリやよくりゅうに見えるようにするんだよ。そうすると粘土が付いていないところも見つかるよ。」と声をかけていきました。

「休み時間は休んでね。」と伝えたのですが，粘土でつくるのが楽しかったのか，２人とも休み時間まで使って取り組む姿がありました。４校時も後１０分で終わるという頃，２人とも終わりました。頑張った分，素敵な作品が出来上がりました。

3校時，来週水曜日の持久走大会に向けて１回目の試走を行いました。

いつもは運動場を走っていますが，本番では校舎前の道路を走ります。

今年は，本校の持久走大会を初めて経験する子どもも多いので，試走はとても大切です。

折り返しのところで，通行する車に徐行のお願いをしながら子どもたちの応援をしました。

毎日，朝のかけ足で頑張っているからでしょう。１年生も，ずっとかけ足で走り続けていました。

１年生の祖母の方が応援に出てこられましたが，頑張っている孫を見て，応援しながら一緒に走られる姿がありました。

４年生の男の子は，本校ではダントツに速い６年生の女の子の後ろにピタリと付けて走っていました。最初は少し離れていたのですが根気強いです。６年生にとっても，よい刺激になったことと思います。

本番の持久走大会には，その時に体験入学する児童２名（１年生の男の子，３年生の女の子）も参加してくれることになりました。

後１週間，練習にもやる気をもって取り組んでくれることと思います。

１年ぶりの持久走試走，昨年度までいらっしゃった教頭先生が，毎回，先導で走ってくださっていたことも思い出すことでした。