持松小　トッコちゃん

午後から，鹿児島県市町村による青少年劇場が高千穂小学校で開催され，本校の全児童も鑑賞に行きました。

今回は，「連弾　ＲＥＮＤＡＮ」という名称がついており，１台のピアノを米津真浩さんと小瀧俊治さんという２人のピアニストが弾くというコンサートでした。

引率で行った１・２年担任に話を聞くと，本校児童は最前列で鑑賞させていただいたそうです。曲は，カルメンファンタジー，クシコスポスト～熊蜂の飛行メドレー，ジュピター，トルコ行進曲，リベルタンゴ，２つのロシアの主題によるコンチェルティーノの６曲（プログラム参照）で，子どもたちにも馴染みのある曲もあったようです。

最前列とはいえ，通常，指使いまではなかなか見ることができませんが，プロジェクターが用意され，指使いを大画面で映してくださったことで，しっかりと確認することもできたそうです。

バスから帰ってきた子どもたちに，早速感想を聞いてみましたところ，

・ものすごく弾くのが速くてすごかったです。（１年生）

・ピアノ１台をピアニスト２人が弾いていました。指を動かすストレッチが難しかったです。自分の知っている曲を弾いてくれました。すごく迫力がありました。（２年生）

・２人で息をそろえて，曲のテンポに合わせて弾いていたのですごかったです。（３年女子）

・ピアノを弾くのは速いのに，正確に弾けていたのですごかったです。（４年男子）

・テンポが速い曲を２人で弾いていたけど，左の人が右の人がいる側の鍵盤を弾かないといけない場面とかあり，そのような時は，右の人が上手によけていたのがすごいなと思いました。（４年女子）

・１台のピアノを２人で弾くのを，生で初めて見ましたが，力強く迫力があってすごいなと思いました（６年生）

とのことでした。３年の男の子が，今日は発熱してお休みしましたが，その後連絡があり，昼過ぎには平熱に下がったそうです。鑑賞できなかったのは残念だと思いますが，学校としては，ほっとしています。明日，学校に来られたら，友達にどうだったかを尋ねてみてくださいね。

３校時，校庭から「わーっ。」「おおーっ。」という声がしました。

全校児童で体育をやっている時間です。学習内容は持久走と鉄棒運動でした。持久走の練習は終わっていたので，鉄棒で技ができた子どもがいたのかなと思い，行ってみると思っていたとおりでした。

担任の先生方が，口々に「初めて逆上がりができたんですよ。」と，３年の男の子のことを伝えてくれました。

「やってみせて。」と伝えると「ぐるん。」と一回転。見事にできていました。（２枚目の写真）

すると，別の担任からも「後方支持回転ができた子どももいるんですよ。」と今度は４年の男の子のことを教えてくれました。

「おお！じゃあやって見せて。」と言うと，練習しすぎていたのか座り込んでいた４年の男の子は「疲れました。」と言いつつ，鉄棒に向かい，こちらも「ぐるん。」と一回転。（３枚目の写真）

すばらしいです！できるようになることが増えるのは，何より嬉しいことですね。

先生方も自分のことのように喜んでいました。他のもみんなも頑張ってね!!

職員朝会の後，１・２年担任が，「２校時に子どもたちと玉ねぎの苗植えをしますよ。」と教えてくださったので，２校時の途中に畑に行きました。

見ると，ものすごい数の玉ねぎの苗がマルチに置かれ，それを１・２年生２人と担任，そして学校主事さんの４人で，植えているところでした。

割り箸を使って耕されてマルチを張った畑。マルチにはすでに穴があいていて，その穴のところに玉ねぎの苗が１本１本置かれています。その穴のところの土を割り箸(?)でほがし，苗を差し込んで，根のところに土をかぶせるという作業でした。

量が多かったので，終わるのかなと思っていましたが，やっている内になれてきたことと，担任＋学校主事さんがお手伝いされたことで，時間内に終わらせることができていました。

畑の外側に植えていたので，担任の先生に「なぜ周りにだけ植えているのですか。」と聞いてみると，「真ん中にはブロッコリーを植えるつもりです。周りに玉ねぎを植えたのは，イノシシは，玉ねぎのにおいが嫌なので，こうすることでブロッコリーも守られるのです。」との答えでした。

さすが野菜作りに定評のある先生です。今年もイノシシや寒さに負けず，家に持って帰って喜ばれるくらい大きく育つといいですね。

久し振りに通常の授業の様子をブログに上げようと，１校時に各教室を参観しました。

１年生は，算数の繰り下がりのひき算の練習問題に取り組んでいました。まだ間違いが見られましたので，担任の先生が横について説明されていました。数字だけで計算するのは１年生にはまだ難しいですね。担任の先生が「ブロックで確認しようか。」と言われて，ブロックで確かめに入りました。

２年生は，８の段の九九のかけざんでした。先日の研究授業の反省から，３つの気付きを提示し，どの方法でもできるか試せるように工夫されていました。また，中津川小の１・２年教室と常にリモートでつながれていることから，その場でどこでどのようにリモートを使うかのやり取りをされていて，同じ教室で２人の先生がいらっしゃるようでした。

３・４年生は，国語でした。３年生はことわざの中の故事成語についての学習，４年生は慣用句についての学習で，どちらも国語辞典を使って意味を調べる学習でした。３年生が最初に調べた矛盾は，「矛（ほこ）」と「盾（たて）」という漢字があてがわれています。なぜ矛と盾で「つじつまがあわない」という意味になるのか，その由来まで調べていくと，「なるほどなあ。」と意味まで分かり，楽しい学習になっていきそうでした。

４年生の女の子に，心が躍るという慣用句を使って「お父さんが，イチゴの美味しいお店に連れて行ってくれると言ったので，心が躍りました。」と言ったら，くすっと笑われました。

６年生は，道徳でした。「青の洞門」という教材でした。人を殺めて僧侶になった禅海という和尚さんが，自分の罪を悔い改められる場所を探して諸国を旅している中で，人が次々に命を落とす危険な難所をどうにかしようと，ノミと鎚だけで掘り進め，３０年余りかけて岩を掘り，安全な道を完成させるという実際にあった話が基になっていました。

担任の先生が，「動画を見てみようか。」と言われると，６年生がパッとタブレットをだし，青洞門の実際の動画を見始めました。こんなところを掘り進めたのだということが分かることで，共感もできます。大分県の中津市に今も実際にあります。私も行ってみたいと思うことでした。

どの学級も，どの子どもも落ち着いた学習態度で学びが進んでいました。

午後２時４０分。予定より少し早い時間に，子どもたちが社会科見学から帰ってきました。

少し疲れた表情を見せるのかなと思っていましたが，いつもより元気なくらいでした。

校長室に帰りの挨拶とじゃんけんをしに来てくれるのが恒例なのですが，その際，２年生の男の子が，帰りに私の名前を数字に変え，１字１字を手を使いながら挨拶してくれます。

それを多くの子どもたちが真似してやってくれるほどの明るさでした。

「楽しかった？」「何が楽しかったの？」と一人一人に聞いていくと，アクセサリーづくりやアスレチック，中津川小の友達と行動できたことが挙がりました。

６年生は，「縄文時代の家に入ったけど，真っ暗でした。絵では見たけど，昔はこんな家に住んでいたのが，実際に家に入ることで分かったのでよかったです。」という最上級生らしい感想を言ってくれました。私は学校居残り組でしたので，ここでは詳しく書けません。先生方が撮ってきてくださった写真をアップしておきますので，写真を基に，それぞれのご家庭でおみやげ話が弾むといいです。

普段，リモートでつながっている中津川小学校の友達と会えて，一緒に学べたことも社会科見学の大きな意義だったと思います。

一番の心配は，天気でしたが，ぱらっとしたくらいだったそうなのでよかったです。よい学びになりました。

５校時は，霧島市教育委員会指導主事の先生を講師としてお招きし，１・２年算数科の研究授業を行いました。

１年生はひき算（２）の第２時で，一の位同士で引けないときは，１０のまとまりから先に引き，後でたして答えを求めるという繰り下がりのあるひき算，２年生は７の段の九九ですが，７＋７＋…や７の段を２の段と５の段などの九九を活用して答えを導き出すかけ算の仕組みの学習でした。

２年生は，中津川小とリモートでつないで，考えを出し合ったり発表し合ったりしました。

１年生は，答え合わせの場面だけリモートでつなぎ，中津川小の１年生と答え合わせをしました。

授業が終わった後は，職員で授業研究を行い，よりよい学びになるにはどうしたらよいか考えを深めることでした。

講師の先生からは，学習のしつけがよくできていることを評価していただくとともに，１人でもできる対話的な学びや子ども自身が「なぜ学ぶのか」が分かる発問や問いかけが大切であることなど，今後の参考になるご指導をいただきました。

今年度，講師を招いて行う研究授業は今回で最後になりますが，教えていただいたことを基にして，今後更に研究を進めていきます。

リモートで本校の研究授業に協力いただきました中津川小学校とは，今後とも連携しながら研究を深めていければと思います。

今日は土曜授業の日でした。中学校も同じく土曜授業の日でした。

学校の前に停留所があり，昨年度の卒業生３名は，そこから乗車して中学校に向かいます。

平常時は，午前７時15分頃に出発するバスですが，土曜日は運行ダイヤが変更されますので，いつもより20分くらい遅く来ます。

小学生はいつも通りに早く来ますので，今朝はゆっくりと中学生とふれ合うことができました。

1人の卒業生は，生徒会の文化部副部長に選ばれたことを，わざわざ賞状を持ってきて教えてくれました。その部の部長さんが部員の中から選び，先生が承認して決まるということでした。

「これまでのしっかりとした活動が認められての選出だね。」と，該当の生徒には伝えることでした。

昨日，中学校の校長先生も来校された際，話をする中で選ばれたことを教えてくださっていました。

あともう少しでバスが来るという時間に全児童が揃いましたので，みんな集まって写真を撮ることもできました。

小学生のみんなも，久し振りに卒業生と話をすることができて嬉しかったことと思います。小学生にとって憧れの先輩になれるように，これからも頑張ってくださいね。

市音楽のつどいと学習発表会が明後日に近付いてきました。

中～大規模校なら，出番は１つか２つですが，本校は全児童７名ですので，特に学習発表会ではみんなが出ずっぱりです。

合奏から始まり，今年度，音楽担当の６年担任が仲良し音楽で取り入れ，子どもたちが練習してきた「カップス」。休憩の後，合唱と続き，最後は本校伝統のオペレッタ「臼崎のトッコ石」を全児童が続けて行います。

今日は予行練習を行いました。合奏やカップスは，子どもによって少し間違う場面が見られました。オペレッタは，以前と比べると，動作が大きくなっていて自信をもって演技していることが分かりました。あとは見ている人に話の筋が伝わるようにゆっくりと，そして感情を込めて台詞を言えると，さらによくなりそうだなと思いました。

でも，一生懸命取り組むことが何よりも大切です。

これまでの持松小の子どもが代々着用してきた，今はハンガーにかかっているオペレッタの衣装も，今年の子どもたちはどんな演技を見せてくれるのか，きっと楽しみにしていることでしょう。

市の音楽のつどい（午前開催），そして本校の学習発表会（午後開催）まで約１週間となりました。どちらも来週の金曜日に行われます。

ついこの間運動会が終わったような気がしますが，もう学習発表会なのだなと考えると，時の流れの早さを感じます。

子どもたちは，数日前から本校伝統のオペレッタ衣装を身に付けての練習に入っています。

以前に見た時は少し自信なさげだったり演技を忘れていたりしたこともありましたが，今日の４時間目に見た時は，どの子どももほぼほぼ台詞や動きが身に付いていました。

衣装を着けることで，演技する側は気持ちが入りますし，見ている側もサテン特有の色鮮やかさが目に付き，動きが大きく見えます。

ただ劇やオペレッタは，見ている人に１語１語の台詞がしっかり聞こえないと，何をしているのか伝わりませんし，話の筋も分かりません。

大きな声でゆっくりと，そして時には感情を込めて話したり，大きな振りで動作を行ったりできると，さらによくなるように思うことでした。

２学期，みんなで力を合わせて取り組む最後の大きな行事です。素敵な姿を見に来てくださった方に届けられるといいです。

朝，学校主事さんが，「理科室に塩の袋があったのですが，随分前のもののようですので使ってもいいですか。」と尋ねてきました。

何をするのか気になったので，「何に使うのですか。」と聞くと，「５校時は全児童一緒の学級活動で，ＡＬＴとＡＥＡの先生とのレクリェーションなのです。そこで，塩を使って絵をかくんだそうです。」と言われました。

塩で絵？え～（洒落です。）どうやって？と疑問に思ったので，インターネットで「ボンド　塩　アート」と入力して検索してみると，ありました。ソルトペインティングというのだそうです。

紙の上に木工用ボンドで線描し，その上に塩をふりかける。そしてまんべんなく塩が線にのったら色水を付ける。すると色水が染みこんでいく。（塩が水を吸収する性質を使っています。）色も混ざり，立体的なアートができる…というものです。

私は知らなかったのですが，塩と木工用ボンドで手軽にできるので，海外ではよく知られた技法の１つで，今回もＡＬＴの先生が教えてくださったようです。

５校時，子どもたちが制作している理科室に行ってみると，ハロウィンのイラストを見本にして，それぞれ楽しそうにつくっていました。

帰りには，付けた塩が落ちないように，大事そうにもって帰る子どもたちでした。

なお，固まっていた古い塩は，学校主事さんと養護教諭の先生が，火であぶったり金づちで叩いたりされて，使いやすいようにしてくださったことは知っておいてくださいね。