持松小　トッコちゃん

今日はお別れ遠足でした。

子供たちはいつも通りに早くから登校できました。浮き浮きしている様子が見て取れます。

早々に５人揃ったので、「もう校舎に行ったら？」と伝えると、３年生の男の子が「○○さんと○○さんを待ちます。」と答えました。

今朝は体力づくりがありませんでしたので、まだ登校していない２人の児童を待つとのこと。

３年生の男の子と女の子の追いかけっこが始まりました。これからのお別れ遠足が待ちきれない様子です。

しばらくすると、２人が登校し、今日は７人全員で学校までの坂道を上がっていきました。

上がる様子まで見届けると、校庭に入るときにはいつものように一礼。６年生の女の子と４年生の女の子は、どちらが先に入るかで譲り合っていました。

楽しい一日を予感させる朝でした。

午前10時から今年度最後の学校運営協議会を行いました。

仕事の都合でお一人欠席でしたが、４名の委員の皆様と牧園総合支所から社会教育コーディネーターの先生がいらっしゃって、教頭先生と合わせて７名で会を進めました。

最初に授業を見ていただきました。６年生は理科でテストで間違った問題の復習を先生が付いて教えていました。１～４年は体育館で卒業式の練習でした。理科の方は、なぜそうなるのかをマンツーマンで教えてもらっていましたので「ああ、なるほど。」と言った６年生の女の子の納得の表情があり、理解を深めていました。

体育館での練習は、２人の担任の先生が教えていました。歌の練習を中心にして、１人の先生がピアノを弾き、もう１人の先生が指導をされていました。こちらも、一人一人しっかりした態度で取り組んでいた子供たちの様子を見ていただくことができました。

廊下や階段に展示していた彫塑や絵画にも足を止めてくださり、「こんなに根気強くかいたりつくったりできるのがすごいですね。」と、子供たちの作品をほめてくださいました。

その後、３学期の学校運営についての反省と来年度の学校経営案について審議していただきました。委員の方々には、本校の子供たちがすくすくと成長し、かつ成果も上がっていることを評価していただくとともに、来年度の学校経営案についても、変更点も含めてすべて承認いただいたところでした。

来年度以降の課題や令和８年度の変更点に関しましては、児童数減への対応などすぐによい方策が出ることではありませんが、本校の喫緊の課題として認識していただき、校区全体で考えていく方向となりました。

ご多用の折、ご出席いただきましてありがとうございました。今年度に引き続きまして、来年度も本校及び本校児童を温かく見守っていただきますようお願いいたします。

いつも３年生の男の子、４年生の女の子、６年生の女の子の３人が、朝早い時間に登校してきますが、今日は１年生の女の子と３年生の女の子もその３人に加わって、バスに乗り込んだ中学生に手を振っていました。

今週は、この２人の登校が早くなってきています。今年度の学校生活が残り少ないからなのか。それとも寒さが和らいだからなのか…。

久しぶりに５人で学校への坂道を上って登校しました。後ろからこっそり見ていると、ちゃんと校門礼をして学校に入っていきました。この１年で、習慣化されていることが分かります。

この後は教室で体育服に着替えて、体育館でなわ跳び運動を頑張ります。

持松の子供たちはいい子ばかりです。

ＡＬＴの先生の今年度最後の本校勤務の日でした。

ＡＬＴの先生は、本校ただ１人の卒業生である６年生の女の子に、卒業記念のプレゼントを持ってきてくださっていました。

４時間目の終わりに、それを６年生に手渡されました。女の子の名前の頭文字のＮが大きく表示されていて、その下の方には名前がローマ字で書かれていました。電池式になっていて、透明のアクリル板が時間とともにピンクや青、黄に色が変わって光りました。

「これはどうされたのですか。」とＡＬＴの先生に尋ねると、インターネットで注文されたとのこと。おそらく文字もインターネット注文の際に指定できるのでしょう。

本校の子供のために、事前にわざわざ頼んでくださったその気持ちが嬉しいですね。思いがけないプレゼントに満面の笑みの６年生でした。

今日はＡＥＡとＡＬＴの先生が来校しての外国語学習の日でした。

６年担任の先生が「３・４校時に楽しい取組をしますので、ぜひ来てください。」とおっしゃられていましたので、行ってみると理科室兼家庭科室に全児童と担任３名、ＡＥＡとＡＬＴの先生が集まって、料理作りをしていて、さながら調理実習のような感じでした。

何をしているのかというと、実際にピザ（給食もありますので、餃子の皮に食材をのせてつくる小さく簡単なピザです。）をつくり、店員とお客さんになって英語でやりとりをするという学習でした。

私もお客さんになって体験しました。お皿にぎょうざの皮をのせて、６年生が待っているところに行きました。６年生の前には、刻まれたベーコン、スライスされたタマネギなどの具材がタッパーに入って準備されていました。ベーコンを注文すると、６年生の女の子が「Ｈｏｗ　ｍａｎｙ？」と聞いてきました。「Ｔｗｏ　ｓｐｏｏｎ」と答えると、６年生が餃子の皮にスプーンで２回分、刻まれたベーコンを載せてくれました。ベーコン以外にもピーマンなどもあり、その都度６年生の女の子が聞いてきて、餃子の上に具材をのせていきました。欲張ってしまって大盛りになりました。

チーズをかけてホットプレートで焼くところは、６年担任の先生が行ってくれました。１年生もお客さんで挑戦し、受け答えしながらピザづくりをして、お代わりをするほどでした。

「英語学習を習得する方法として店員と客になって受け答えすることはとても有効で、こんな学習が進められているのですよ。」と教頭先生が教えてくださいました。

おいしい思いをして外国語が学べるなんて最高ですね。子供たちがいつも以上に生き生きとしていた姿が印象的でした。準備はＡＥＡ、ＡＬＴの先生も含めて、先生方が協力して進めてくださったとのこと。ありがとうございました。

懐かしいフレーズでタイトルを付けてみました。

１校時後の休み時間、１年生の女の子と２年生の男の子が、校長室の戸をノックしてきました。

今日は何のご用かなと思っていると、手には立派なネギが…。「立派なネギができたねえ。」と話しかけると、２年生の男の子が「ネギじゃありません。タマネギです。」と答えました。

よく見ると、立派な葉の下に、ちょこんとかわいいタマネギが付いていました。

「ああ。タマネギなんだね。でも葉の方が大きいね。校長先生に取ってきてくれたの？」と尋ねると１年生、２年生ともに無言…。

どうやら収穫した野菜を見せに来てくれたようです。ネギを持っている手の反対側の手には大きいビニル袋に葉野菜がたくさん入っていました。

「どんな野菜を収穫したの？」と聞いてみると、２年生の男の子が袋の中を覗きながら「レタスでしょ。わさび菜でしょ。それからブロッコリーにパセリ。」と答えてくれました。

後で、１・２年の先生に確認したところ、レタスと答えてくれた野菜はハーフレタス（別名はグリーンリーフ）でしたが、ほぼ正解でした。

小さいタマネギについても、担任の先生によると、まだ土に隠れているタマネギは大きくなっていないということが分かってはいたのですが、葉が見事に大きく育っているので、子供たちは「きっとタマネギも大きくなっているはずだか抜きたい！」と言ってきたので、抜かせた結果だったそうです。

最後に「家に帰ったら何にして食べる？」と聞いてみると「前に持ち帰ったときに醤油で煮て食べたらおいしかったので、そうして食べます。」と答えてくれたところでした。１・２年生の今日の夜ご飯は野菜づくしになりそうでした。

早いもので、今年度もいよいよ最後の月となりました。今日の全校朝会は、今の学年で集まる最後の、そして校長先生にとっても最後となる特別な全校朝会でした。

朝の挨拶のあと、まずは毎月子どもたちが楽しみにしている「言葉入れ替えゲーム」からスタート！スクリーンには「3月」の文字と、可愛らしいひな祭りのイラストが映し出されました。「みんなにとっても、校長先生にとっても、いよいよ最後の……！」そんな言葉とともに始まったゲームに、子どもたちの表情もパッと明るくなります。

スライドの文字には、低学年の子でもしっかり理解して楽しめるよう、ひらがなで書いたりふりがなをつけるなどの工夫が凝らされていました。これは校長先生がいつも欠かさず準備してくださっている、優しさの形です。

続いて登場したのは、頭をひねる「3月のなぞなぞ」です。スクリーンには、「かた□のひやゆ□」という不思議なひらがな。実はこれ、全職員の名前の頭文字が並んでいたのです。先生たちの名前をしっかり覚えていないと解けない、なんとも面白いクイズでした。子どもたちは一生懸命に先生たちの顔を思い浮かべながら考え、正解の「と」と「り」を導き出しました。身近な先生たちの名前が隠れていることに気付くと、会場には驚きと笑顔が広がりました。

ゲームで盛り上がったあとは、少し真剣なお話へ。スクリーンには、業績が下がって泣いている人のイラストや「休業いたします」という、少しドキッとするようなスライドが映し出されました。そこには「そんしつきゅうぎょう（損失休業）」という、一見すると悲しい言葉が。

しかし、校長先生が魔法をかけるように文字を並び替えると……。現れたのは「そつぎょう（卒業）」と「しんきゅう（進級）」という、希望に満ちた言葉でした！

他にも、泣いている女の子（しくしく）や山（やま）、坂（さか）、タコ（たこ）といったイラストを組み合わせて、「やさしく、かしこく、たくましく」という学校目標を導き出す場面もありました。日々の言葉や心持ちを少し変えるだけで、世界はこんなにも明るく変わる。最後だからこそ伝えたいメッセージを、子どもたちは真剣な表情で聞いていました。

そしてお話の核心は「名前について」です。校長先生は、全校児童一人ひとりの名前の由来について、クイズを交えながらお話しされました。「どの名前も、親が『子供がこういう風になるように』と一生けんめい考えてつけられたことがわかります。」「どの名前も、親の願いがこもったすばらしい名前なんだということがわかったね。」と、自分の名前に自信を持ち、大切にすること、そして、友達の名前も自分の名前と同じように大切にしましょうという思いは、子どもたちの心に深く刻まれたはずです。

本校のような極小規模校だからこそ、全員を話題にし、全員に寄り添う。そんな校長先生の深い愛情が、自分という存在の尊さを改めて教えてくださいました。朝会の最後には、もうすぐ学び舎を巣立つ６年生へ、校長先生から特別なメッセージが贈られました。「努力は必ず誰かが見ている、誰かに伝わる」スクリーンには、盾を手に満面の笑みを浮かべる６年生の写真が映し出されました。これまで積み重ねてきた努力を一番近くで見守ってきた校長先生だからこそ贈れる、温かく力強いエールです。

理科室に集まった児童たちの、ピンと伸びた背中がとても印象的でした。６年生の弾けるような笑顔と、それを見つめる校長先生の優しい眼差し。寂しさはありますが、最後は感謝と希望に満ちた、素晴らしい全校朝会となりました。

校長先生、本当にありがとうございました！

１校時の休み時間、校長室と保健室の間の廊下で、６年生の女の子がしゃがみこんでいました。

何をしているのだろうと思っていると、掲示物を見ていました。

掲示物の標題は『ぼくの・わたしの健康法』。そしてその横に「卒業する６年生と先生方に、健康法を聞いてみました。どんなことに気を付けて生活しているのかな？皆さんも参考にして毎日を元気に過ごせるようにしましょう」という文章もありました。

昼休みに６年生の女の子に「掲示されている物を見ていましたね。どんなことを思いましたか？」と尋ねてみたところ、「いろいろな健康法があるんだな。私も参考にしたいなと思いました。」と答えてくれました。ちなみにどんな健康法を試してみたいか聞いてみたところ、「すぐに食べ終わってしまうところがあるので、ゆっくりよく噛んで食べるようにしたいです。」とのこと。

３・４年担任の健康法でした。

５校時は授業参観・学級ＰＴＡでした。

最後の授業参観は、学校歯科医の先生に講話をしていただきました。

昨年度は、保護者を交えてのブラッシング指導でしたが、今年度は養護の先生のリクエストで、「食べ物をしっかり食べよう」をテーマに進めていただきました。

講話の中では、体の半分はタンパク質でできていること、しっかり噛むことで食物がつぶれて消化器官に負担をかけないこと、食べるときはしっかりと口を閉じて食べること、唇に閉じる力がないとうまく食べ物を飲み込めないので口の周りの筋肉を鍛えることが大切であることなどをスライドを使って教えていただきました。

また風船を使って唇の筋肉の状態を確かめたりエアうがいのやり方など、実技を通して具体的な方法をを教えてもいただきました。

ご多用の折、本校までお越しいただき、ご講話いただきましてありがとうございました。

今朝は養護の先生が行う保健指導の時間「すくすくタイム」でした。

教頭先生と打ち合わせをしていて、すくすくタイムに向かうのが遅くなってしまいました。

すると、すくすくタイムをしている理科室から賑やかな声がしました。

「やけに賑やかだな。」と思いながら入っていくと、養護の先生がニコニコされながら鉛筆を握りしめて「先生は決して○○園の回し者ではありませんよ。」と言いながら子供たちに鉛筆を2本ずつ配っていらっしゃいました。

それから、その言葉を繰り返しながら○○園のイラストのクリアファイル、小冊子、最後にとっておきのお茶漬けのパックを次々に配られました。（お茶漬けまでもらえると分かった子供たちからは自然に拍手が起きていました。）子供たちも、すくすくタイムでの思わぬプレゼントに、ニコニコ笑顔になっていました。

「これはどうしたのですか。」と養護の先生に尋ねると、以前○○園から『朝ご飯の大切さを伝える資料を贈呈します』という応募用紙が届いていたので、それに応募されたとのことでした。

私が来る前に、その資料を使ってパワーポイントで説明されたようです。

子供たちが、それぞれのご家庭に持ち返ったら、『○○園の回し者が学校に紛れ込んでいる！』と驚かれるといけませんので、ブログで説明させていただきました。

それにしても、プレゼント？を配っている養護の先生が一番嬉しそうだったなと思い返しました。ひょっとしたら本当に○○園の回し者なのかも…。楽しい時間でした。

すくすくタイムが終わって職員室に戻る際、養護の先生がポツリと一言。「すくすくタイムで子供たちからありがとうございました。と言われたのは初めてでした。」とおっしゃっていました。最後に○○園様、ありがとうございました。