持松小　トッコちゃん

先週の土曜日，南日本新聞社で南日本ジュニア美術展の表彰式がありました。

特別賞に入賞した３年児童が出席しました。

座って待っている姿を見かけましたが，やや緊張していました。

名前を呼ばれて壇上に行き，賞状と記念品を受け取りました。

終わってから，「どうだった？」と尋ねると，「緊張しました。」とのこと。

そうですよね。でも立派な態度でしたよ。お母さんにとってもいい記念になったことでしょう。

連れて行ってくださったおばあちゃんにもちゃんとお礼が言えているといいなあ。

本日付の南日本新聞に南日本ジュニア美術展の特選以上の作品が掲載されていました。

もちろん本校３年生の男の子の絵も，14面の上から2段目真ん中に載っていました。

明日が表彰式です。楽しみですね！

６月の半ば，学校の裏にある梅の木で梅ちぎりをしました。

今年は表年だったのか，昨年に比べてかなり実りがよく，たくさん取れましたので１・２年担任が梅ジュースをつくり，６月の水泳の後などに子どもたちに振る舞われました。

その際，梅干しもつくってくださっていたようで，今日の４校時は，子どもたちにできた梅干しを１０個ずつ選ばせて，各家庭に持ち帰らせるようにしていました。

見ると，赤色によく染まってとてもおいしそうです。しその葉も入れてくださっていました。

給食のご飯の量を調べるときに使う料理用のはかりも登場し，できた持ち帰り用梅干しの重さを量って比べている子どももいました。みんな同じ１０個なのですが，梅干しの大きさが違ったのか，しそを多く入れたのか分かりませんが，大体１８０ｇ～２２０ｇくらいで，４０ｇほど差がありました。

少しかじってみた子どももいたらしいのですが，あまりのすっぱさに涙を見せていたそうです。

子どもによっては，カリカリ梅とか蜂蜜入りの甘い梅干ししか食べたことがないのかもしれません。

「校長先生にもあるかな～。」と言っていましたら，後で１年生が「私が選んだ梅干しです。」と言って，職員室に持ってきてくれました。とっても嬉しいです！白ご飯によく合いそうですね。早速，今日の晩ご飯にいただきます。

おとといのブログの記事で，図工の研修の様子と先生方が着色した絵を掲載していました。

子どもたちもブログを見ているようで，２校時後の休み時間に，６年生の女の子が「答え合わせをお願いします。」と言ってきました。すると，興味を持った３年生の女の子と４年生の女の子もやってきました。

そこで，研修の後，理科室にそのままにしていた５枚の絵を前にして，「どの先生が着色したか，当ててごらん。」と言ってみました。

子どもたちは，うきうきしながら，「この着色は…。この細かさは…。」と言って考えていきました。

まず，正解したのは３・４年担任の絵でした。どうして分かったのか聞くと，先に３・４年担任が「チョンチョンアートだよ。」とヒントを伝えていたからだそうです。なるほど。

ここで，２校時休み時間が終了し，続きは昼休みに考えることになりました。すると，男の子たちもやってきました。

次は，教頭先生の絵を当てることにしました。少し迷っていて意見が分かれていましたので，教頭先生の娘さん（４年生の女の子）に，「お父さんの絵はどれかあなたが選んでみて。」と言ってみたところ，さすがでした。見事正解。理由は，お父さんは几帳面だからだそうです。

３番目に保健の先生の絵に挑戦しました。３年生の男の子「保健の先生は，バイ菌に敏感だから，衛生的に青色系のこの絵じゃないかな。」４年生の男の子「ぼくに借りた絵の具セットがこの絵の上にあるからこれだと思います。」推理のようになってきましたが，これまた正解です。

後は，どちらかが１・２年担任の絵か６年担任の絵かになります。どちらも校舎まで着色されていますが，決定的な違いは，校舎が一方は黄色っぽく，もう一方はうすだいだいっぽく着色されています。これは意見が分かれました。３年生の男の子が，「これが○○先生っぽいよ。」と一方の絵を指さして１・２年担任の絵であると主張しました。「じゃあ，多数決を取ってみようか。」と６年生の女の子が言い，多数決の結果で選び，見事全問正解しました。一方の絵は，３年生の男の子が１・２年生時の担任で，２年間一緒だったことから，何となく感じるところがあったのでしょう。

絵は，その人となりが表れる（例え着色だけであっても）ということを，子どもたちも楽しみながら学んでくれたかもしれません。

ちなみに９／22のブログ写真で正解を伝えますと

左上：教頭先生　右上：保健の先生　左中：１・２年担任　右中：6年担任　下：３・４年担任　でした。

今朝は休み明けでしたが，午前７時２０分前には５人が登校していました。

いつもこの時刻は６年生の女の子と中学生にお姉ちゃんがいる３年生の男の子，そして４年生の女の子の３人なのですが，（その３人は中学生が乗っていくバスにいつも手を振っています。）今日はそこに３年生と１年生の女の子が加わっていました。

休みに十分休養を取ったのでしょうか。それとも学校を楽しみにしてくれているからなのでしょうか。どちらにしても嬉しいことです。

そして，今日は５人揃って校門までの坂道を登ってきて，校門前で一礼しました。

その後，登校してきた２年と４年の男の子も私とあいさつした後，気持ちのよい校門礼をしていました。

昨年度の６年生が中心となって，児童会で話し合い，学校に対しての感謝の気持ちを行き帰りに校門礼をすることで表そうと決めてくれましたが，今年度の子どもたちもみんなが実践してくれています。

素敵な子どもたちです。きっと学校も喜んでくれていることでしょう。

本校では児童数が少ないことから，全児童で一緒に給食の準備をしています。

いわば，毎日が給食当番です。

時間になり，子どもたちは今日も２列に並んでやってきました。「ご飯お願いします。」「温食お願いします。」と言って食缶等を受け取ります。１年生が通院で早退しましたので，１年生担当の牛乳は，１・２年担任が持っていってくださいました。

配膳も１・２年教室で，みんなで行います。本校には「ご飯の量のめやす」という表があり，その表を基にして，ご飯をつぐ度にキッチンはかりにのせて，その学年に合った量を食べるようにしています。今日は１年生がいませんでしたので，少し調整が必要でした。

もう以前からこの方法をとっているようで，最初は驚きましたが，子どもたちもつぐことで大体の量が分かるようになり，大人になっても役立ちそうです。

昼休み，子どもたちは何をしているのか，久し振りに様子を見に行きました。

１・２年教室には１年生。給食を食べ終わるのが遅かったようで，食事が終わって片付けをしているところでした。

後の子どもたちは…６人とも３・４年教室にいました。

後ろの方では２年生の男の子と３年生の女の子，４年生の女の子の３人で遊んでいました。前では，３年生の男の子が絵をかいていて，それを４年生の男の子と６年生の女の子が囲むようにして見ていました。

そこに図書の先生がいらっしゃって，３年生の男の子に「図書室の貸し出し当番があるんじゃない？」と聞かれました。男の子は，「この絵は，明後日が○○○○○の○○○○○○だから，○○○○○の好きな○○を書いてプレゼントするためにかかなきゃいけないんだ。」と言いました。

それを聞いた図書の先生は「そうなんだね。では借りに行く人がいたらやってあげてね。」とやさしく言われました。

そのやり取りを聞いていた４年生の男の子と６年生の女の子は，おもむろにそこにあった色鉛筆を取って，手伝いはじめました。その姿を見て，「県図画作品展県知事賞の～さんと市長会会長賞の～くんが，南日本ジュニア展で昴賞・優秀賞受賞の～くんの絵を手伝うというものすごい場面だねー。」と思わず言ってしまいました。

それはさておき，３年生の男の子もやさしければ，図書の先生の配慮もすばらしい。そして，それを聞いて手伝いはじめた４年生の男の子と６年生の女の子もまたやさしい。

素敵な場面にでくわしたなあと思いました。○○○○の部分も伝えたいのですが，３年生の男の子に，「言っちゃだめだよ。」と言われているので，残念ながらここでは書けません。あー伝えたいなあ。でも我慢我慢。喜んでもらえるといいですね。

今日も１校時は運動会練習でした。

雨天でしたので，体育館で行っていました。行くと，ダンスをしているような感じでしたので，６年担任に「ダンスの練習ですか？」と聞くと，「エクシードで体をほぐしています。」と教えてくれました。

そう教えられても，私は「エクシードって何？」と思いました。調べてみると，エクシードとは鹿屋体育大学とＫＫＢ鹿児島放送が共同研究として推進している取組で，子どもの頃から楽しく運動に親しむことで，それが大人になっても習慣化されることをねらいとしている，いわば子どものための運動プログラムでした。短い時間に，音楽にのって行えるので，準備運動にはもってこいです。

また，言葉自体は，運動を表す『Exercise(エクササイズ)』と種を意味する『Seed(シード)』を組み合わせた造語のようです。

見ていると，子どもたちも活き活きと取り組んでいる姿がありました。

６年担任が，夏季休業中に鹿屋体育大学まで行って研修を積んで学んできたということで，子どもたちのためによりよいものをと，休みの日まで使って研修を積んでいる姿勢は頭が下がります。新しい知識を吸収し，学ぶことで，子どもたちに還元することができるのが教員です。

そんな先生に学ぶことができる子どもたちは幸せですね。

今朝の新聞に，南日本ジュニア美術展の特選以上の入賞者が掲載されていました。

南日本ジュニア美術展は，南日本新聞が主催している平面と立体のコンクールで，鹿児島県内の園児から小中高校生までを対象としています。鹿児島県図画作品展は学校に関わる方が主な審査員ですが，南日本ジュニア展は，画家の方が審査員という違いがあります。

その美術展に，なんと３年生の男の子の名前がありました。

今回，この美術展には４３５６点の応募があったそうですが，その中で，最高賞の南日本新聞社賞は，幼稚園，小学校，中学校，高校の各１点ずつの計４点。そしてその次の賞が，今回男の子が選ばれた昴・優秀賞になります。小学生の南日本新聞社賞は，小学４年生になりますので，小学３年生の作品では，本校の男の子の作品が一番よかったということになります。

また，１年生の女の子の作品も入選していましたので，本校から２点が入賞しました。

入選入賞作品は，今週の金曜日（１９日）から２８日まで，鹿児島市立美術館で展示されますので，ぜひ見に行っていただければと思います。（※高校生以下は無料ですが，大人は千円の入場料が必要です。また，９／22（月）は休館日となっていますので，お気を付けください。）

次に，霧島市教育委員会が行っている社会科作品展がありますが，こちらは，同じ3年生の女の子が，特選に入りました。本校から社会科作品展で入賞するのは久し振りです。

夏休みに取り組んだ作品ですので，保護者と一緒に丁寧に調べて，一生懸命作成したことが手に取るように伝わります。

こちらは，９月11日（木）から10月２日（木），国分シビックセンター１階ギャラリーに展示されています。近くですので，子どもさんと一緒に見に行くと，やり方や方法なども分かり，来年度の社会科作品づくりに役立つことと思います。

持松の子どもたちの頑張りが結果に結び付いて嬉しい１日でした。

体育館から，エール交換の大きな声が聞こえました。

１校時は全児童での運動会練習でした。

今年の運動会の団長は，赤組は６年生がいますのでよいのですが，白組は，４年生男子１人と３年生男女１人ずつ，そして１年生女子の４名なので，必然的に４年生になってしまいます。

しかし，４年生の男の子は，４月から特認で本校に来ています。本校の運動会もこれまで外部児童として参加したことはありますが，特に応援団は初めてのようなものです。

本人もやるかどうか迷っていたようなところがありましたが，２学期はじめ「やります。」と言ってくれました。

応援団練習は，すでに何回か体育館で練習していたようですが，私は初めて見ました。

すると，紅組の団長に負けないくらい大きな声が出ていました。

周りの先生方から「よく声がでるようになったね。」「紅組の団長に負けていないよ。」という声がかけられていました。

どちらかと言うとおとなしく優等生のイメージがありますが，そんな男の子が，気持ちを込め，大きな声で「赤組の～　健闘を祈って～　エールを送る～。」と言っているのをみると，それまでの過程を知っているだけに，また一つ，成長を目にすることができて，とても嬉しく思いました。

昼休みにも，体育館から練習する声が聞こえていました。

スローガン「最後まであきらめない　みんなの気持ちを一つに！」どおりの素晴らしい運動会にできるように，あと２０日余りの練習を，力を合わせて頑張っていきましょう。