持松小　トッコちゃん

朝，立哨していると，１年生の保護者（お父さん）から，「学校でスイカいりませんか？」と話しかけられました。話を聞くと，スイカを２個もらったそうで１個どうぞというおすそわけでした。

ありがたい申出でしたので，今年度持松っ子になった保護者にアレルギー等がないか，食べさせてよいかの確認を取ってからいただくことにしました。

その旨，職員に伝えると，５校時が体育なのでその後がよいということから５校時にいただきに行き（業務用冷蔵庫で冷やしてくださっていました。）学校主事さんに切っていただいて，子どもたちに振る舞いました。

６年生はすぐに感づき，お披露目する前に「においがしました。」と言っていました。さすが鼻が利きます。子どもたちに玄関先に並んでもらい，一斉にいただきますをして食べました。

「おいしい。」と言って，みんなお代わりをしていました。２年生の男の子は，「昨日は梅ジュースで，今日はスイカだ。」と言っていましたので，「持松に来てよかったね。」と返すことでした。スイカから元気をもらい，食べた後はみるみるうちに生き生きしてきた子どもたちでした。帰るときには，しっかりお礼も言いに行くことができました。ありがとうございました。

みんなで梅ちぎりをした後，１・２年担任が，子どもたちと一緒に梅ジュースをつくってくれていました。

それをしっかりと寝かせておいたのですが，今日，解禁しました。

授業参観の後が全体ＰＴＡでしたので，その間の時間に学校主事さんが準備し，まずは保護者に飲んでいただき，その後，子どもたちに振る舞いました。

梅なので，酸っぱいものと思って最初は尻込みしていましたが，飲んでみると甘くて美味しいことに気付き，「おいしい！」と第一声。おかわりする子どももいました。

２年生の子どもは，「おいしくてもったいないから少しずつ飲む。」と言って，ちびちびのんでいたそうです。かわいいですね。私もそのタイプです。

持松の自然の恵みを感じて幸せな気持ちになった子どもたちでした。

今朝は仲良し音楽がありました。

６年担任が進めてくださっていますが，美しい声が出せるようになるためにどうしたらよいかを考えて実践してくださいます。

まず，「おはようございます。」の挨拶から。「口の形をしっかりつくって校長先生にあいさつしましょう。」と言われました。子どもたちは，後ろに立っていた私の方にぐるんと向き直り，口の形を意識してあいさつしてくれました。私もそれを真似て，一語一語を区切りよくしてあいさつを返しました。

次にボディーパーカッション。「bring ban ban born」の曲に合わせて体を動かします。曲が軽快なので子どもたちも楽しそうです。動作を真似できるようにYouTubeを活用され，映像に映し出していますので分かりやすいです。

楽しい気持ちになったところで月の歌を歌います。７月の歌は「ほしまつり」と「空がこんなに青いとは」です。子どもたちの声が，年度当初からすると格段にきれいになっています。「テンポが代わるところに気を付けて。」しっかりとポイントの指導も入りました。

最後にカップス。これは紙コップを使ってリズムを取る練習になります。みんなお馴染みの「さんぽ」に合わせて，これも映像を映しながらやっていきましたので，１年生ははじめてやりましたが，少しずつこつをつかんできている様子が見て取れました。

終わった後で，指導された先生に尋ねたところ，子どもたちが「音楽って楽しい！」「声を出したい！」という気持ちになるように心がけて工夫していらっしゃるということでした。

教員は，その力量によって子どもを伸ばすこともできますし，反対もまた然りです。だからこそ，私たちは，子どもたちのために日々，その力量を高めていかなければなりません。

夏休みも，先生は自主的に鹿児島県合唱教育研究会の研修会に行かれる予定です。

専門的に音楽をやってこられている先生の凝縮された歌唱指導を受けられて，持松の子どもたちは幸せなことだと思ったことでした。

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２校時，各学級の授業の様子を見に行きました。

すると…どこの学級もテストや１学期の振り返りをしていました。もうすぐ１学期も終了だということを実感します。

２年生は，「字が上手になったね。」と担任の先生からほめられていました。

さあ，後２週間で夏休みに入ります。１学期終了前の最後のひと踏ん張りです。しっかりとまとめをしたり，テストで間違えたことの復習をしたりして，気持ちよく１学期を終えられるようにできるといいですね。

図工指導と３・４年担任の午後からの年休があったことから，今日は給食時間まで３・４年教室で過ごしました。絵の方は，４人とも２枚目の着色に入り，あと一頑張りで終わりそうです。

子どもたちと一緒に給食を取る中で，本当は黙食なのですが少し話をしました。「みんな黙食を守って感心だね。前いた学校ではどうだったのかな。」と聞きました。すると，３年の女の子は「みんなしゃべってました。」４年の男の子「食べ始めの１０分はしゃべってもいいけど，その後は黙食でした。」４年の女の子「食べ始めの５分はしゃべっていいけど，その後は黙食でした。」とのことでした。

コロナ禍では黙食が基本でしたが，それから２年以上経ち，学校の対応も変わってきているのを感じました。ただ，話に夢中になり過ぎて，残さないようにという配慮で時間を区切って黙食をしているところもありました。なるほど。

ほぼ食べ終わり，片付けをする段になって，３年の女の子が「マシュマロがいないよ。」と言い出しました。マシュマロがいない？何のこと？と思って聞くと，飼っているコクワガタのことでした。

なぜマシュマロ？？他に飼っているコクワガタの雌はクリーム。ノコギリクワガタはチョコなのだそうです。３年の男の子が名付け親らしく，ノコギリクワガタも最初はチェーンソー（ノコギリクワガタのあごはチェーンソーみたいになっているので，これは意味が分かります。）だったようですが，他の２匹が食べ物なのに…という話が出て，チョコになったようです。

大人はそこに意味付けを求めますが，子どもの発想は奇想天外で，大人には考えつきもしないなあと思ったところでした。放課後，名付け親の３年の男の子に「なぜマシュマロなの？」と聞くと「ふっくらしていたから。」との返事でした。

久し振りに子どもと長く教室で過ごせて，楽しい時間でした。

「○○さん（３年女子の名前）来て！」

朝，立哨を終え，生け垣の剪定をしていると，一輪車練習を終えて教室に戻ろうとしている３年の男の子の元気な声が聞こえました。

何事かと耳をそばだてて聞いていると，「ホウセンカの花が咲いているよ。」と言っていました。３年の女の子も，すぐに駆け寄って一緒に花を見ていました。

３年生は，理科の学習のために玄関先でホウセンカを鉢に植えていました。週末には咲きそうで咲かなかったので気になっていたのか，それとも毎日水かけをしているので，それで気付いたのか分かりませんが，とても喜んでいる様子でした。

ホウセンカも，花が咲いたことをこんなに喜んでくれるとは思ってもいなかったことでしょう。今朝も子どものやさしい気持ちにほっこりする朝でした。

３校時の理科の時間には，さっそく教頭先生と教材園に植え替えをしてあげた３年生でした。

昼休みも終わりの頃，３年の女の子と４年の女の子が，校庭で虫を入れるケースに２０匹以上のバッタをつかまえて玄関に帰ってきました。

中をのぞくとショウリョウバッタの幼虫が多かったです。バッタの幼虫は，チョウの幼虫と違って，成虫と同じ形をしていることを教えると，ふーん。そうなんだあという顔をしていました。

その後，どうするのだろうと思っていたのですが，そのことをすっかり忘れていました。

６校時，６年生の補教（担任の先生が出張等で不在の際に，代わりに教えること）に入るために２階の教室に行くと，５校時の水泳が終わった後で，校庭に虫のケースを持ってきて，楽しそうに逃がしている２人の姿がありました。

２人とも持松に来て３ヶ月。最初はあまり興味がなさそうだったのですが，いつの間にかすっかり虫と仲良しになったね。と，微笑ましい気持ちになったところでした。

持松っ子の朝は早いです。午前７時17分頃，中学生を迎えるバスが学校前停留所に来ますが，その時にはもう3人来て，中学生の見送りをしてから校門をくぐります。

他の児童も遅くても７時40分までには登校して着替えを済ませ，朝の体力づくりが始まります。今は雨の時期ですので，体育館を10周走り，体育館の縦を立ち幅跳びで跳んでいきます。これは，４月に行った体力・運動能力調査で本校児童が比較的低かったことから，体育担当の先生が朝の体力づくりのルーティーンとして今年度から取り入れています。

そして一輪車練習が始まります。月，水，金は，３・４年担任，火，木は教頭先生が指導や見守りをすることにしています。

これを学校のある日は毎日続けますので，４月はほとんど乗れなかった特認児童も今ではすいすいと乗れるようになりました。（１年生はもう少し練習の必要があるようです。）子どもの成長はすごいです！

昨日，今日と，様子を見ていると，６年生が下級生に教えたり指示したりしながら，１０月の運動会に備えて大車輪やスラロームを使ってのジグザク走行などの練習をしていました。昨日は一輪車なしで形を覚え，今日は一輪車に乗って試していました。

過去２年から想定して，夏休み明けから技や構成に入るくらいかなと思っていましたが，今日は交互に入れ替わるスラロームが初めて転ばずにできたようでしたので，驚くとともに賞賛し，ハイタッチすることでした。頑張り屋の子どもたちが，毎日こつこつと努力しているからこその上達ぶりだと思います。

一輪車初心者が多いため，当初，心配していた今年度の運動会の一輪車演技も，乗りにくい校庭の，しかも芝生の上で行うことから，例年ほどはうまくできないかもしれませんが，始めて１年足らずの児童が見せるとは思えない演技が披露できるのではないかと期待しています。

先週の月曜日以来，1週間ぶりに３・4・６年の図工に入りました。

前回，どの子どもも少しだけ着色に入っていましたので，今日は最初から着色でした。

5人とも１色１色考え，工夫して色をつくり，しかも丁寧に作業をするので，ずっと黙々と頑張っているのですが，時間がかかります。

決まった時間に終わらずに，昼休みまで取り組んだ人もいました。

そのかいあって，４人ともだいたい完成させることができました。

出来上がった絵は担任の先生が，おそらくそれぞれの学年の週報に掲載させてくださると思いますので，ここではアップしないでおきます。どれも力作なので，楽しみにしておいてください。

今朝，１年生の女の子が，箱を持って登校してきました。

何が入っているのかなと思っていると，小さいノコギリクワガタがひっくり返ってバタバタしていました。

聞くと，家に入ってきたとのこと。すごい。さすが持松です。

３・４年教室に，子どもたちが，この前捕まえたコクワガタの住み家をつくっていた（プラケースに土や枯葉，枝，昆虫ゼリーを入れています。）ので，そこに新たに仲間入りさせていました。

楽しみが増えた子どもたちですが，この先，何匹まで増えていくのでしょうか。