持松小　トッコちゃん

今朝は休み明けでしたが，午前７時２０分前には５人が登校していました。

いつもこの時刻は６年生の女の子と中学生にお姉ちゃんがいる３年生の男の子，そして４年生の女の子の３人なのですが，（その３人は中学生が乗っていくバスにいつも手を振っています。）今日はそこに３年生と１年生の女の子が加わっていました。

休みに十分休養を取ったのでしょうか。それとも学校を楽しみにしてくれているからなのでしょうか。どちらにしても嬉しいことです。

そして，今日は５人揃って校門までの坂道を登ってきて，校門前で一礼しました。

その後，登校してきた２年と４年の男の子も私とあいさつした後，気持ちのよい校門礼をしていました。

昨年度の６年生が中心となって，児童会で話し合い，学校に対しての感謝の気持ちを行き帰りに校門礼をすることで表そうと決めてくれましたが，今年度の子どもたちもみんなが実践してくれています。

素敵な子どもたちです。きっと学校も喜んでくれていることでしょう。

本校では児童数が少ないことから，全児童で一緒に給食の準備をしています。

いわば，毎日が給食当番です。

時間になり，子どもたちは今日も２列に並んでやってきました。「ご飯お願いします。」「温食お願いします。」と言って食缶等を受け取ります。１年生が通院で早退しましたので，１年生担当の牛乳は，１・２年担任が持っていってくださいました。

配膳も１・２年教室で，みんなで行います。本校には「ご飯の量のめやす」という表があり，その表を基にして，ご飯をつぐ度にキッチンはかりにのせて，その学年に合った量を食べるようにしています。今日は１年生がいませんでしたので，少し調整が必要でした。

もう以前からこの方法をとっているようで，最初は驚きましたが，子どもたちもつぐことで大体の量が分かるようになり，大人になっても役立ちそうです。

今日も１校時は運動会練習でした。

雨天でしたので，体育館で行っていました。行くと，ダンスをしているような感じでしたので，６年担任に「ダンスの練習ですか？」と聞くと，「エクシードで体をほぐしています。」と教えてくれました。

そう教えられても，私は「エクシードって何？」と思いました。調べてみると，エクシードとは鹿屋体育大学とＫＫＢ鹿児島放送が共同研究として推進している取組で，子どもの頃から楽しく運動に親しむことで，それが大人になっても習慣化されることをねらいとしている，いわば子どものための運動プログラムでした。短い時間に，音楽にのって行えるので，準備運動にはもってこいです。

また，言葉自体は，運動を表す『Exercise(エクササイズ)』と種を意味する『Seed(シード)』を組み合わせた造語のようです。

見ていると，子どもたちも活き活きと取り組んでいる姿がありました。

６年担任が，夏季休業中に鹿屋体育大学まで行って研修を積んで学んできたということで，子どもたちのためによりよいものをと，休みの日まで使って研修を積んでいる姿勢は頭が下がります。新しい知識を吸収し，学ぶことで，子どもたちに還元することができるのが教員です。

そんな先生に学ぶことができる子どもたちは幸せですね。

体育館から，エール交換の大きな声が聞こえました。

１校時は全児童での運動会練習でした。

今年の運動会の団長は，赤組は６年生がいますのでよいのですが，白組は，４年生男子１人と３年生男女１人ずつ，そして１年生女子の４名なので，必然的に４年生になってしまいます。

しかし，４年生の男の子は，４月から特認で本校に来ています。本校の運動会もこれまで外部児童として参加したことはありますが，特に応援団は初めてのようなものです。

本人もやるかどうか迷っていたようなところがありましたが，２学期はじめ「やります。」と言ってくれました。

応援団練習は，すでに何回か体育館で練習していたようですが，私は初めて見ました。

すると，紅組の団長に負けないくらい大きな声が出ていました。

周りの先生方から「よく声がでるようになったね。」「紅組の団長に負けていないよ。」という声がかけられていました。

どちらかと言うとおとなしく優等生のイメージがありますが，そんな男の子が，気持ちを込め，大きな声で「赤組の～　健闘を祈って～　エールを送る～。」と言っているのをみると，それまでの過程を知っているだけに，また一つ，成長を目にすることができて，とても嬉しく思いました。

昼休みにも，体育館から練習する声が聞こえていました。

スローガン「最後まであきらめない　みんなの気持ちを一つに！」どおりの素晴らしい運動会にできるように，あと２０日余りの練習を，力を合わせて頑張っていきましょう。

１校時，１・２年担任に「来てください。」と呼ばれましたので，行ってみると，リモートで中津川小の１・２年生と交流を始めたところでした。

６年生では取組が進んでいますが，１・２年生においては，これまでにも進めようとはしていたのですが，なかなかうまく繋がらず，今日が初めてのリモート交流でした。

タブレットで接続し，それをモニターに大きく映して相手の顔が見やすいように工夫されていました。

最初はお互いに自己紹介をして，その後，しりとりをしました。

自己紹介の時には好きなものを伝えることになっていたのですが，２年生の男の子は，「ぼくのすきな虫はカマキリです。」と大きな声で言っていたので，昨日の影響が残ってるのかなあと思いました。

マイクロソフトのTeamsを使ったのですが，映像がコマ送りのようになったり音声が聞こえずらかったりしましたので，改善の余地ありですが，まずは試してみることが大切です。

この交流を基に，まずはお互いを知り，そして学びを深める学習に取り組んでいけるとよいです。

２・３校時，昨日の続きで，１・２年の図工の授業に入りました。

昨日は，生活科のような図工でしたが，下書きが完成していましたので，今日は着色を行いました。

まず，強調したいところや細かいところなどに，クレヨンで色を付けました。

１年生はおもむろに黄色いクレヨンを取って，お日様に着色していましたので，「お日様，黄色なんだ。」と聞くと，「私が見たとき，黄色だったよ。」と言いました。

２年生は，茶色いトゲナナフシなのに，いろんな色を付け始めました。「ナナフシって茶色だったのに，どうしていろいろな色を使ったの？」と聞くと，「ぼくのナナフシを目立たせたかったからいろんな色でぬったんだよ。」とのことでした。

１年生，２年生ともにその子なりの感性だなあと思うことでした。

クレヨンで着色した後，絵の具で色を付けていきました。

２年生の男の子は，「ぼくの絵，入賞するかなあ。」と言っていました。８月末，鹿児島県図画作品展で，４年生のお兄ちゃんが楯をもらっていたのがうらやましかったようでした。

「いい絵だと思うけど，ナナフシをいろんな色でかいたところがどう見てもらえるかだね。」と答えました。

１年生の女の子は，前に使った着色の仕方を覚えていたようで，点や線をていねいに使って表現していました。

３時間目が終わっても，２人とも丁寧すぎて最後まで終わらず，結局５校時に補教を予定していた教頭先生にお願いして，５時間目まで時間をかけてようやく仕上げることができました。

今日は，昨日と違ってちゃんと図工の時間でした。

朝から雨になりました。土砂降りのように降ったかと思うとぴたっと止んだりします。

今年はこんな天気が多いような気がします。

それでも子どもたちは早い時間から登校し，雨の日は一輪車を拭いて，体育館で一輪車の練習を行います。

見ていると，みんな上手になっています。

７人の内，２人（６年女子と３年男子）が１年生から持松小に在籍し，それ以外の子どもは特認生や転入生，新入生で，一輪車をずっとやっていたわけではなく，また持松の運動会で一輪車演技を披露するのも初めてになります。

それなのに，４月からのこの６ヶ月で，アイドリングやジグザグ走行，大車輪（みんなで手をつなぎ，ぐるぐる回転する演技）ができるようになっていて，これまでの子どもたちの努力が見て取れます。

特に３年生の女の子は，片足ですいすい進んでいて驚きます。

１年生は，転ぶことも多いですが，「体育館を一周してみて。」と言ったところ，見事に一周することができました。

昨日は自宅の庭で，お母さんが付いて練習させている姿も見ることでした。

ただ，みんな上手になったとは言え，本番は体育館とは異なり，運動場のやや凹凸のあるフィールドで行います。またたくさんの観衆の前で演技するので，緊張します。

失敗はその後の糧となりますので，それはそれでよいのですが，それまでの過程において全力を尽くすことはとても大切なことですし，そうであるからこそ成功したときに大きな喜びが，失敗したときに，「今度こそ。」と思う気持ちに繋がります。

１０月１２日の運動会当日まであと約１ヶ月。１人ひとりが満足のいく演技ができるように頑張ってほしいと思います。

４校時，体育館から歌声が聞こえてきました。

時間割を見ると全児童での音楽でした。

暑いのに，体育館で音楽をするということは…と思い，行ってみると思った通り，持松２区の敬老の日のお祝いに歌う歌の練習をしていました。昨年までは教頭先生が練習をさせてくださっていましたが，今年は音楽指導が堪能な６年担任が，進んで取り組んでくれています。

一定の音程で「こんにちは。」と言い，口の開け方や発声に気を付けたり，遠くから離れて歌ったり，ペアをかえて２人で言ってみたりして，一人ひとり喉の調子を整えてから，披露する歌の練習に入りました。

敬老の皆さんも，子どもたちとふれ合ったり歌声を聴いたりするのを毎年楽しみにしていますので，気持ちを込めて発表できるといいですね。

２・３校時，担任が出張でしたので，１・２年の補教に入りました。

図工で，虫の絵をかくようにお願いされていましたので，何の虫をかくか聞いてみると，２人とも「カマキリをかきたい。」と言うことで，まずはカマキリ探しに行きました。

２年生が，「体育館の外側の上にいたよ。」と言ってきましたので，行ってみると２階の窓枠の金網に，確かにいました。

体育館の中に入り，２階に上り，どうにか落とせないかと棒で金網をたたいたのですが，うまく落ちてくれませんでした。「他のところにもいるかもよ。」と言って，３人でいろいろなところを探して見たのですが，見つかりません。

最後にプールをぐるっと一回りしてみました。水の中にはアメンボやゲンゴロウ，ヤゴなどいろいろな虫がいました。「ゲンゴロウをかけばいいんじゃない？」と私。「ゲンゴロウはこの前かいたよ。」と２年生。そうだったっけ。やっぱりカマキリがかきたいようです。

あきらめかけていたその時，奇跡的にいました！プールの縁のところに１匹のカマキリ。さっそくつかまえ，教室に持っていきました。２年生が言うにはタイワンカマキリだそう。私も詳細な名称までは知りませんでした。「水の近くにいたから，ハリガネムシが体の中に入っているかも。」２年生とは思えない虫の知識です。

とりあえず題材が見つかり，ようやく絵に入れます。

「顔はどんな形してる？」「三角。」１年生，２年生ともに答えます。「じゃあ，カマキリの顔の三角をかいてみようか。」「顔には何がある？」「目。目と目の間に線がある。」「触角。」などと問答しながら進めていきます。

２校時が終わり，休み時間を経て３校時に入ると，２年生の手に別の虫がいます。ナナフシでした。「もうナナフシが出てくる季節なんだね。じゃあナナフシをかいてみる？」と言うと２年生は題材をナナフシに切り替えてかきだしました。

１年生が，カマキリをかき終わりました。「カマキリの周りに何かかきたいものあるかな？」と聞くと「バッタ。」と答える１年生。カマキリの餌としてかきたいようでした。今度はバッタをつかまえに行きました。小さいバッタは校庭の芝生にいっぱいいるので，今度はすぐに捕まえることができました。

カマキリが入っているケースに入れると，バッタがカマキリの背中に乗りました。「背中に乗ってるよ。仲良しだね。」と言っていたのですが，目を離した瞬間，カマキリがカマでバッタをつかまえて食べ始めました。１年生，２年生ともに，食べる瞬間を見たことがなかったようで，２人とも食い入るように見ていました。

ケースに目を近付けたり，「タブレットを持ってきていいですか。」と言って写真を撮ったりしました。１年生は，カマキリの口の前にバッタをかき，食べているところを絵にかき始めました。

２年生がかいているナナフシはほぼ動かないので，画用紙の上に置いて，見ながらかけるようにしました。

３校時終了前に，２人とも線描が終わりました。明日，着色に入ります。

さて，ここで話は終わりません。プールの縁にいたカマキリですので，おそらく体の中にハリガネムシがいるはずです。バケツに水を入れ，それにカマキリを入れてしばらくして見てみると，やはりハリガネムシが出てきました。

「こんなのがカマキリの体の中にいるってすごいね。」などと話しました。２年生は，慣れたもので，ハリガネムシをつかんでぐにゃぐにゃ動くのを楽しんだり，一つ結びしたりしていました。手で触れるのがすごい！その後はしっかり手を洗うようにさせました。

図工…というより生活科「虫と遊ぼう」のような時間になってしまいました。

昨日は３・４年だけでしたが，今日の１校時は全体での運動会練習でした。

まずはかけっこの練習でした。３・４年担任が，低学年なので「よーいドン。」の姿勢だけ説明してから１・２年生にスタートの練習をさせました。

３・４年生は，昨日の練習を活かして走っていました。

６年生は１人なので，走る相手がいませんでした。相手がいなければ走りにくいだろうなあと思い，長靴を履き替えようかどうしようかと迷っていたら，３・４年担任が，「１人だから先生が後ろから走ろう。」と言ってくれました。私が走らないですみ，心の中でほっとしました。

せっかくなので，どちらも本気で走れるように，「先生は５ｍほど後ろから走って，６年生とどちらが速いか競走してみたら。」と言ってみたことで，６年生VS３・４年担任のかけっこ競走が実現しました。

他の子どもたちに，「どっちが勝つと思う？」と聞くと，「先生。」と言う子どもが多かったです。

６年担任の気合いの入った「よーい。ドン。」で，２人ともスタート。半周くらいは最初と同じくらいの差でしたが，その後みるみる３・４年担任が差を縮めてきました。

ゴール！詰められた差を何とかそのままキープして６年生が勝利しました。

終わった後，下級生が６年生に「速かったね～。」と声をかけていました。

（写真は１・２年生と３・４年生女子のかけっこの様子です。６年生VS３・４年担任の写真は取り損ねました。すみません…）