持松小　トッコちゃん

２・３校時，担任が出張でしたので，１・２年の補教に入りました。

図工で，虫の絵をかくようにお願いされていましたので，何の虫をかくか聞いてみると，２人とも「カマキリをかきたい。」と言うことで，まずはカマキリ探しに行きました。

２年生が，「体育館の外側の上にいたよ。」と言ってきましたので，行ってみると２階の窓枠の金網に，確かにいました。

体育館の中に入り，２階に上り，どうにか落とせないかと棒で金網をたたいたのですが，うまく落ちてくれませんでした。「他のところにもいるかもよ。」と言って，３人でいろいろなところを探して見たのですが，見つかりません。

最後にプールをぐるっと一回りしてみました。水の中にはアメンボやゲンゴロウ，ヤゴなどいろいろな虫がいました。「ゲンゴロウをかけばいいんじゃない？」と私。「ゲンゴロウはこの前かいたよ。」と２年生。そうだったっけ。やっぱりカマキリがかきたいようです。

あきらめかけていたその時，奇跡的にいました！プールの縁のところに１匹のカマキリ。さっそくつかまえ，教室に持っていきました。２年生が言うにはタイワンカマキリだそう。私も詳細な名称までは知りませんでした。「水の近くにいたから，ハリガネムシが体の中に入っているかも。」２年生とは思えない虫の知識です。

とりあえず題材が見つかり，ようやく絵に入れます。

「顔はどんな形してる？」「三角。」１年生，２年生ともに答えます。「じゃあ，カマキリの顔の三角をかいてみようか。」「顔には何がある？」「目。目と目の間に線がある。」「触角。」などと問答しながら進めていきます。

２校時が終わり，休み時間を経て３校時に入ると，２年生の手に別の虫がいます。ナナフシでした。「もうナナフシが出てくる季節なんだね。じゃあナナフシをかいてみる？」と言うと２年生は題材をナナフシに切り替えてかきだしました。

１年生が，カマキリをかき終わりました。「カマキリの周りに何かかきたいものあるかな？」と聞くと「バッタ。」と答える１年生。カマキリの餌としてかきたいようでした。今度はバッタをつかまえに行きました。小さいバッタは校庭の芝生にいっぱいいるので，今度はすぐに捕まえることができました。

カマキリが入っているケースに入れると，バッタがカマキリの背中に乗りました。「背中に乗ってるよ。仲良しだね。」と言っていたのですが，目を離した瞬間，カマキリがカマでバッタをつかまえて食べ始めました。１年生，２年生ともに，食べる瞬間を見たことがなかったようで，２人とも食い入るように見ていました。

ケースに目を近付けたり，「タブレットを持ってきていいですか。」と言って写真を撮ったりしました。１年生は，カマキリの口の前にバッタをかき，食べているところを絵にかき始めました。

２年生がかいているナナフシはほぼ動かないので，画用紙の上に置いて，見ながらかけるようにしました。

３校時終了前に，２人とも線描が終わりました。明日，着色に入ります。

さて，ここで話は終わりません。プールの縁にいたカマキリですので，おそらく体の中にハリガネムシがいるはずです。バケツに水を入れ，それにカマキリを入れてしばらくして見てみると，やはりハリガネムシが出てきました。

「こんなのがカマキリの体の中にいるってすごいね。」などと話しました。２年生は，慣れたもので，ハリガネムシをつかんでぐにゃぐにゃ動くのを楽しんだり，一つ結びしたりしていました。手で触れるのがすごい！その後はしっかり手を洗うようにさせました。

図工…というより生活科「虫と遊ぼう」のような時間になってしまいました。